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第二部分 专业素养考查(100分)
得 分 评卷人 复核人
五、教材分析与教学设计(40分)
根据提供的教材《表情丰富的脸》(苏少版9册第9课),按照新授课要求,完成下列问题:
1.写出本节课的教学目标,并简要说明理由。(10分)
2.请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题。
甲题:写出本节课的教学重点,并作简要分析。(10分)
乙题:写出本节课的教学难点,并作简要分析。(10分)
3.请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题.
甲题: 请你为本节课设计教学流程,并说明设计意图。(20分)
乙题: 请你为本节课进行主要学习活动预设,并说明设计意图。(20分)
得 分 评卷人 复核人
六、理论题(40分)
(一)判断题:(答案填在下表相应题号的空格内,正确的打“√”,错误的打“×”, 每题1分共分1分,共8分)
15.“睡莲”是法国印象派画家________晚年热衷的题材。
A.马奈 B.德加 C.莫奈
(三)简答题(5分)
16.在新课程背景下,美术课需要进行技法演示吗?请谈谈你的看法。
(四)作品赏析题(20分)
17. 请你对南宋画家梁楷的作品《太白行吟图》进行简要赏析。(10分)
18.请申报中级职称者做甲题,申报高级职称者做乙题
甲题:请你对美国当代设计师巴卢科娃的作品《砍伐》进行简要赏析。(10分)
乙题:请你简述《砍伐》的作品内涵和艺术特色。(10分)
得 分 评卷人 复核人
七、操作题(20分)
19. 请你画出儿童的6种不同动态。
2010年盐城市申报技术职称人员业务能力考核
小学美术中、高级职称试题答案及标准
五、教材分析与教学设计(40分)
课题《表情生动的脸》(苏少版第9册第9课)
1.①教学目标答题要点:
(1)认知领域:通过对各种表情的观察和感受,了解五官的变化与各种表情的关系;
(2)技能目标:互相学习,互相研究,探索画表情的方法,选择自己喜欢的方法与工具,表现感兴趣的表情;
(3)情感领域:通过对人物和动物生动表情的欣赏和感受,引发对性格与表情的丰富联想,培养热爱生活的情感。
②理由阐述答题要点:基于课程目标的三个维度,结合教材内容。
评分:10、8、6三等,特殊的5分以下。
2.①教学重难点答题要点:
甲题 教学重点:通过观察、欣赏和感受,运用自己喜欢的方法与工具,表现有个性的表情,抒发对生活的热爱,体验美术创作的快乐。
乙题 教学难点:指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察表情生动的脸,抓住表情的特点进行描绘。
②理由阐述答题要点:根据教材内容;结合学生实际。
评分:10、8、6三等,特殊的5分以下。
说明:因教学内容组合多样性的原因,教学目标和重、难点的确定也存在一些不同,只要符合新课标,与内容切合,符合学生的年龄特点,都应給分。
3. ①教学设计评分要点:
⑴切合教学内容的呈现顺序,层层推进,过渡自然;
⑵符合学生的年龄特点和认知规律,有利于促进学生主动学习,积极探究;
⑶语言表述准确、精炼。
②设计意图评分要点:
从课标理念、学生认知和教育教学的一般规律、学法和教法的有效性和新颖性、学科特点、新型的师生关系、学生的创新精神和实践能力培养等方面加以阐述。设计意图的阐述应与教学流程设计或学习活动预设相结合,忌空谈理论。
评分:20、18、16、14、12五等,特殊的10分以下。
六、理论题(40分)
(一)判断题(每题1分,共7分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 ∨ × × × ∨ ∨ ×
(二)选择题(每题1分,共8分)
题号 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B B C A B A C (三)简答题(5分)
16.美术课是否需要技法演示答题要点:
⑴基本观点:需要技法演示。通过演示使学生产生直观感受,掌握基本方法,与此同时鼓励学生积极探索,大胆创新,使作品与众不同;
⑵ 根据教材内容和学生实际,选择适当的时候进行技法演示,在学生最需要帮助的时候给予帮助;
评分:5、4、3三等。
四)作品赏析题(20分)
17.赏析梁楷《太白行吟图》答题要点(10分)
梁楷性格放荡不羁,善绘洗炼放逸的减笔画,开启了元明清写意人物画的先河。《太白行吟图》寥寥几笔,便意溢神足,诗人李白洒脱飘逸的形象跃然纸上。
评分:10、8、6三等,特殊的5分以下。
18. 赏析《砍伐》答题要点:
作品内涵:作者用漫画形式表现深刻的社会主题,被砍断的树干截面象
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