小学考查学科评价方案.docVIP

小学考查学科评价方案 （试行） 为进一步推进全区基础教育课程改革，全面落实新课程改革的各项任务和措施，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，切实保证考查学科的教学效果，促进学生全面和谐发展，特制定考查学科教学质量评价方案，请各学校结合实际情况认真组织落实。 一、评价学科 品德与生活、音乐、体育、美术、综合实践活动、地方课程 二、评价时间 每学期期末考试前一周内 三、评价依据 1、教育部 《关于积极推进小学评价与考试制度改革的通知》 2、考查学科课程标准与教材。 四、评价办法 1、学校要在学期初确定可操作性的考查实施方案，根据各学科考查实施办法，学校自行组织考查。 2、教育局组织相关人员进行检查、监督和巡视，强化学校相关学科考查工作的落实。 五、评价结果的呈现方式 1、以测评成绩登记表的形式记录学生成绩，由任课教师做好质量评价分析，成绩登记表和质量分析表由学校存档并及时上报区教研室。 2、评价结果以“等级+评语”的形式通知学生并填入学生综合素质评价档案。 六、本方案自公布之日起实施。 小学综合实践活动评价实施办法 一、指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，规范学校依法办学行为，积极引导教师确立课程意识，不断提高课堂教学能力，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识在实践中加以综合运用的机会，促进学生全面持续发展，培养学生的创新精神和实践能力，为提高终身学习能力打下良好的基础。 二、考查对象 义务教育阶段三至六年级的全体学生 三、考查内容与方式 1、评价理念 (1)评价的整体观。将课程资源、学生表现和活动成果融为一体，同时注意把评价本身作为师生共同学习的机会。 (2)评价主体的多元化。将学生、教师、学校均作为评价者。 (3)评价内容的过程性。重视对学生活动过程的评价。 2、评价内容 (1)学生参与综合实践活动的态度； (2)学生创新精神和实践能力的发展情况; (3)学生对学习方法和研究方法的掌握情况; (4)简单技术技能的掌握与运用。 3、评价方式 综合实践活动的评价方式多种多样，可以采用汇报、成果或作品展示、研究报告、答辩、演示、表演、竞赛、评比等方式。 四、考查结果 ?? 学生成绩等级评定按照“参与综合实践活动的态度+创新精神和实践能力的发展情况+学习方法和研究方法的掌握情况+信息技术的掌握与运用”四方面综合评价。 分为A、B、C、D四个等级，85--100分为A，70—84为B,60—69为C，低于60分为D。 综合实践活动考查评价表 姓名：　　　? 　　　　组长：?????　　　　??? 指导教师：?????? 　????　 评价项目 具 体 内 容 评价分数 自评分 组评分 师评分 平均分 参与综合实践活动的态度20% 学生在活动中表现出来的兴趣、参与热情、材料工具的准备、资料的收集和整理情况，以及与人合作、积极思考、大胆建议、勇于实践的精神 创新精神和实践能力的发展情况30% 学生在活动中从发现问题、提出问题、分析问题，到解决问题的全过程所显示出来的探究精神和实际操作能力 学习方法和研究方法的掌握情况30% 指学生查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具等方面的技能、方法和运用水平 信息技术的掌握与运用20% 指学生对信息技术的掌握，以及应用信息技术解决实际问题时表现出的兴趣与能力。 总评（等级制） 小学信息技术教育评价实施办法 一、指导思想 国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:“教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。”本着这个原则，结合新课程改革，初步确定从两个方面对学生进行考核评价，即：理论知识与实践操作。 二、考查对象 义务教育阶段四至六年级的全体学生 三、考核内容与方式 考核内容分为两个方面：理论知识与实践操作。 1、理论部分 理论考核应注重学生对所学课本知识的理解与掌握，由科任教师根据学期目标，自主出题进行考核，为减轻学生的记忆负担和应试负担，测评可以采用开卷方式。 2、操作部分 操作部分考核内容的设置要与学生已学知识体系相结合，由科任教师规定好一些考核的基本操作知识，制定一个任务，由每位同学在规定的时间内独立完成任务。 四、考查结果 1、学生成绩等级评定从“理论知识与实践操作”两个方面综合评价，其中理论部分占40%，操作部分占60%。 2、信息技术教育的评价实行等级制。 分为A、B、