小学英语作业及答案.docVIP

选出一套小学英语测试命题，分析一下影响命题难度的重要因素有哪些？ 参考答案： 1． 提出问题的角度和措辞 2． 解题的思维性质和思维量的大小 3． 解题的简繁程度 4． 书写量的大小 5． 题量的多少 6． 正确答案的清晰程度或错误答案的迷惑程度 7． 试题内在内容衔接，解题思路上的互相影响程度 8． 试题的排列方式和秩序 9． 评分标准和规则的宽严程度 注：本题以上要点共占10分，结合实际及举例部分占10分。 2. 设计一套预习题试题，并对其进行评价。 参考答案： 问题诊断 忽视预习，缺乏培养学生的学习策略意识 ① 无预习练习 ②预习练习内容及要求随意，缺乏针对性 预习内容与教学内容不相关或相关度不高 预习能力要求不科学 有作业布置，无检测评价 技能指导 注重预习习惯养成，培养学习策略 ①布置预习作业，培养学生良好的预习习惯 ②系统指导预习方法，促进学生的学习策略逐步形成 精心设计预习内容，与教学内容高度相关 从学生的学习水平出发，科学设计预习能力要求 及时检测预习效果，注意激励和点评 注：从问题诊断和技能指导这两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以上要点之一进行合理分析就可。（10分）需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价。（10分） 选择一套口语试题并从口语的命题设计方面对其进行评价。 参考答案： （1）问题诊断 ① 没有关注学生的特点进行口语命题的整体设计和分项设计 ② 朗读题型缺乏趣味性，不易激发小学生的兴趣 ③ 对话，话题说话和合作表演类题型脱离学生生活实际，人为加大了口试的难度 ④ 对话，话题说话或合作表演类题型缺乏情境性，偏离了口语的目的 技能指导 ① 关注学生特点，整体设计口语命题 ② 努力增强朗读的趣味性，激发学生持续自主发展自身口语 ③ 密切关注学生的生活，利用辅助说明设计对话，话题说话或合作表演类题型 ④ 为学生创设丰富的情景，进一步完善对话，话题说话或合作表演类题型 注：从问题诊断和技能指导两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以上要点之一进行合理分析就可（10分）。需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价（10分）。 选择一套选择试题并从选择题的题干表述方面对其进行评价。 参考答案： （1）问题诊断 ① 题干的表述指向不明 ② 题干的表述不简洁 ③ 题干的语境照搬课文 ④ 题干的语境不合理 （2）技能指导 ① 题干要呈现一个明确的问题环境 ② 题干力求语言简洁，意思清晰 ③ 题干的语境要避免使用课文原句 ④ 题干的语境要贴近生活 注：从问题诊断和技能指导两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以 上要点之一进行合理分析就可（10分）。需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价（10分）。 设计一套听力习题，并分析一下要选择合适的听力材料需要从几 个方面来考虑。 参考答案： 选择合适的听力材料要从以下几个方面考虑： （1）材料的真实性。 （2）难易程度。 （3）多样性。 注：结合以上三个要点进行案例分析（3*5=15分） 结合培训者自身教学分析（5分） 设计一套问答题习题，并从问答题的整体设计方面对其进行评价。 参考答案： 问答题的整体设计 笔试题中问答题形式的设计 （1）问题诊断 ① 局限于课本中知识的呈现方式，忽视语言测试的真实性 ② 背诵式的问答导致语言的“假”交流 技能指导 ① 设置真实语境，保证输出语言的真实性 ② 根据问答内容多样化设计问答方式 ③ 融合高低年级元素设计问答题 b.笔试问答题题干的设计 （1）问题诊断 ① 测试内容能力要求缺乏层次性 ② 测试要求狭窄单一，缺乏开放性 ③ 测试的评价性功能未体现 ④ 试题的制定不能有效反应学生的真实水平 （2）技能指导 ① 由易至难，分层次考查学生的知识水平 ② 根据学生实际，适当设计开放性问题 ③ 合理设计题干，充分体现测试的评价性 ④ 合理设计问答题的区分度 注：从问题诊断和技能指导两部分要点相结合给分，培训教师只要举例并采纳了以 上要点之一进行合理分析就可（10分）。需要注意的是，评分时要着重考察培训者是否结合了教学实际来进行评价（10分）。 7. 首字母填空题的形式及其内容是什么？ 参考答案： 形式：单句中首字母填空 和 段落（语篇）中首字母填空（4分） 内容： 单句中首字母填空可以用来训练和检测学生的词汇，语法和语言交际能力，更多侧重于训练，考查学生的语言能力—如语音，词汇，语法等语言知识。（8分） 段落（语篇）中首字母填空能够体现较强的交际性，侧重于综合运用能力的训练和考查--- 包括在不同的社会文化环境中能恰当的理解和表达意思，综合使用所学语言的能力。（8分） 8. 小学英语教学中常见的汉译英习题的命题方式