小学英语六级下册课程纲要.docVIP

小学英语六年级下册《课程纲要》 科目名称 小学英语 课程类型 基础性课程 设计人 张晓娜 课程名称 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级（下） 学　校 大冶镇第五小学 适用年级 六年级 总课时数 48 日　期 2014年2月 编 写 依 据 依 据 一 基 于 课 程 标 准 的 分 解 本学段在《英语课程标准》中相关内容的摘录： 听做： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；　　 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；　 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。 六年级英语教学对学生的语言技能语言知识基本学习策略?听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 ’s try.Let’s circle等。 4.通过老师的引导，学生听录音，并且在课下增加英语这方面的阅读量来养成良好的阅读习惯和品质。 写： 1.通过课堂的句型替换练习,根据范例写出句子. 2.借助日常交际，和平时英语课堂和课外的知识积累，能够写出简单的问候。 3．通过教师示范在四线格里规范书写字母、词汇和句子，举办班级书法比赛（我是小小书法家）以及优秀作业展评，推动并规范学生英语书写。 玩演视听： 1.在教师手势、TPR、动作、提示、规范语音语调以及听懂要求的前提下进行游戏、表演。 2．借助录音、多媒体，多次滚动重现以及小组间一唱一和或PK赛的形式多次再现，以达到表演、吟唱的目的。 3．鼓励学生开发利用课程资源，每周搜集组织学生观看英文动画片，如：白雪公主。 六年级英语教学对学生的语言技能语言知识基本学习策略?—功能——任务。让学生在做中学，在唱中学，在玩中学即语言在滚动循环过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在循环中提高语言遵循小学生语言学习的认知规律。一是复现率高，连贯性强。 ????? 教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接。二是注重语言的实用性。 ????? 本册书就等话题展开简单对话并完成相应的任务。教材的实践性比较强，为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。 PEP小学英语年级上册共有个单元，2个复习单元。每单元分“A B C”三个部分，共10页。复习单元为我们可以根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施难易度合理。单元具体内容安排如下：Unit 1 How tall are you ? height,length ,weight Unit 2 What’s the matter, Mike? illness ,feelings Unit 3 Last weekend weekend activities Unit4 My holiday holiday activities Recycle 1 Lets take a trip trip Recycle 2 A farewell party party 依