小学英语教学设计和反思.docVIP

基本信息 课题 科普版小学三年级下册Unit9?Happy New Year.?? 作者及工作单位 教材分析 本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型 Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。同时学会用Happy New Year .进行问候。此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance ,go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。 学情分析 三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。 教学目标 1. 知识目标： （1）复习巩固英语颜色词。 (2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。 ?? (3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Let’s make a New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo . 2.能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。 3.情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。 ? 教学重点和难点 ? ?1. 学习掌握本课新词汇。 2. 学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等. ?3．能在生活中灵活运用本课的句型。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.????? 师生问候。 2.??? ?听一首歌曲《Happy New Year .》 【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。 3、试读生词竞赛。（出示生词卡片，让学生抢读） ? ? ? ?1.?问学生在新年人们通常会说什么祝福语,引导学生说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。 ?2.?用图片和动作教学生词dance， sing 和词组 sing and dance 。 ?3.?用图片教学zoo 和 go to the zoo 。 ?4.?通过做动做游戏等方式练习说以上词组。 ? ? ? ? ?教师说The New Year is coming ?李红提出了什么建议呢？ Let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。 6.??????????? 播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议， 让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句 ? ? ? ? ?通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养 ? ? ? 板书设计（） Unit9 Happy New Year Let’s listen to the tape? ? 学生学习活动评价设计 ? 让学生自主读写，学生小组评价。 教师给予讲评与鼓励。? 教学反思 我采取多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们真正做到乐学、好学。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，师生互动的。只有在这样的课堂中，学生才能学到更多的知识，课堂的活力才能体现，学生的主体地位才能发挥。同时，从动脑、动口、动手等方面还能让学生提高学习的兴致，活跃思维，激发学习爱好，并在活动游戏过程中培养学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，为他们的终身学习打下良好的基础。 本课的成功之处在于教学活动能够紧紧围绕my new friends面向全体学生，在轻松愉悦的学习气氛中展开，教学各环节层层递进，过渡自然，在单词教学和句型操练中，师生互动与生生互动相结合，学生对所学的单词和句型练习比较扎实，能够运用所学句型来描述自己朋友或同学的外貌及性格特征，开展自主学