小学语文(北师大版)五年级上册教学设计：第七单元危急时刻.docVIP

第七单元 危急时刻 教学目标： 认识到任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对，同时还能感受到人物在危急时刻所表现出的人格魅力。 认识在生死攸关的时刻，镇定地指挥惊恐的人们有序地撤离失事的轮船，唯独留下了自己的哈尔威船长；知道在第二次世界大战期间，为把敌人赶出家园，机智、沉着、勇敢地保护蜡烛内的秘密的法国小朋友杰克和杰奎琳；认识在抗日战争时期，凭借自己的机智、勇敢，克服重重困难，把鸡毛信送给游击队，并配合游击队消灭敌人的儿童团团长海娃；在硝烟弥漫的战场上表现出英雄气概的人民战士。 激发阅读兴趣，从整体入手，快速浏览课文，初步感知每课的内容。 培养学生的语言表达能力，使学生明白在危急时刻应具有良好的品质。 增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。 给学生留有广阔的创作空间，便于写出富有个性的习作。 不断提高学生课内外学习语文的综合能力。 教学重点、难点： 《“诺曼底”号遇难记》《生死攸关的烛光》《鸡毛信》，篇幅较长，故事发生的年代久远，学生缺乏感性认识，但却具有引人入胜的故事情节，人物形象鲜明，很容易打动孩子的心。《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲，是课内拓展阅读篇目，可以让学生观看影片，学唱这首歌，在具体可感的情境中领悟战士们在危急时刻表现出的英雄气概。 课时安排： “诺曼底”号遇难记 2课时；生死攸关的烛光 2课时；鸡毛信 1课时；英雄赞歌 1课时；语文天地 3课时 “诺曼底”号遇难记 教学内容： 雨果的小说场面描写真切悲壮，感人至深。“诺曼底号遇难记”以一位临危不乱、处变不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵 。这篇文章是“危急时刻”单元的一篇主题课文，具有丰富的人文内涵，能在一定程度上引导学生认识生命的意义。充分阅读课文，研究课文中的人物对话，揣摩人物心理，体会、赏析本文的语言特点采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生个性化理解，学会师生之间、生生之间平等交流，资源共享。从虚拟情境的感悟迁移到现实生活的体验，让学生学会从名著中汲取养分，迁移学习、主动学习。引导学生揣摩“一个伟大的灵魂”是在怎样的情况下诞生的，人们为什么视其为“一个伟大的灵魂”。在茫无边际的大海上行驶，“海难”的发生是不可预料的，而处于危急中的人们又无处躲藏，所以常常会因为慌乱而发生混乱不堪的局面，造成惨重的损失。我们今天要学习的课文“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记作者是怎样刻画哈尔威船长这一形象的？如果你在诺曼底号上，面对，你会怎么？ 作为北师大版小学语文五年级上册第七单元的第二篇主体课文，本文在历史的回放中感受二战期间孩子所经历的威胁与沉重，它在单元中所起的深化和铺垫作用需要引起重视，以精心设计教学。 教学目标： 1. 会写四个生字，正确读写“黯淡、厄运、生死攸关、不堪设想”等词语，懂得“生死攸关”、“不堪设想”的意思。2. 有感情地朗读课文。抓住关键词句理解课文内容。 3从课文的学习中受到启发，认识到：在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对。1. 分析人物的言行、心理，体会人物的品质。2. 理解关键语句的含义。阅读理解课文内容体会海娃的机智勇敢。体会海娃的机智勇敢。抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游队并配合游队消灭敌人的故事机智勇敢可爱学唱了解英雄在危急时刻表现的气概。了解英雄在危急时刻表现的气概。二、课文