小学语文(北师大版)五年级下册教学设计：第九单元破除迷信.docVIP

第九单元 破除迷信 教学目标： 让学生树立科学观念，破除迷信，用科学的思想来认识世界，改造世界，创造未来。 使学生在思想上得到启迪，从小树立热爱科学、相信科学的思想，不信迷信，健康地成长。 指导学生通过学习与鬼神有关的文章，要懂得尊重科学，破除迷信。 培养学生的口头表达能力、实践能力和书面表达能力。 教育学生树立热爱科学、尊重科学、反对迷信的思想。 教学重点、难点： 《西门豹治邺》写的是战国时期西门豹用巧妙的办法惩治了巫婆和官绅头子，破除了迷信，赞颂了西门豹尊重科学、反对迷信的品质。《活见鬼》写了两个人因互相怀疑对方为鬼，而闹出了笑话的故事，从而给人以启示，世上并没有鬼，不要相信迷信，更不要疑神疑鬼。《鬼是一棵矮杉树》则写了战争年代少年来头由怕鬼到勇于挑战自我、战胜自我、战胜“鬼”的成长历程，说明了来头是一个勇敢的孩子。《试胆量》是讲现代孩子怎样在夜间锻炼自己胆量的事。 课时安排： 西门豹治邺 2课时；活见鬼 1课时；鬼是一棵矮杉树 1课时；试胆量 1课时；语文天地 3课时 西门豹治邺 教学内容： 《西门豹治邺》这篇课文记叙的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发现这里田地荒芜、人烟稀少，便调查其中的原因，弄清事情真相之后，运用极其巧妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信。最后，率领百姓开凿渠道，浇灌庄稼，从此这儿每年的收成都很好。通过这件事，赞扬了他尊重科学，破除迷信的好品质。同时可以看出西门豹具有非凡的智慧和管理才能，也教育了人们要崇尚科学，不信鬼神。 教学目标： 1. 知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的精神。 2. 学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。 3.给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。 教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。 教学难点：培养学生分段、概括段意的能力。 教具：PPT课件 教学步骤： 第1课时 导入 今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹”。西门豹看了课题你想知道些什么？从哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？找老大爷问怎么回事西门豹向老大爷调查了哪件事？①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③新娘从哪来？④漳河有没有发大水？从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。巫婆和官绅是首恶分子。巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据你知道了什么？西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？兴修水利引水灌溉这一段哪些地方与开头照应？“每年的收成都很好”照应了开头“田地荒芜，人烟稀少，这种照应方法使前后意思相反，进一步说明西门豹治邺有功再找一找课文中前后照应的句子。开头巫婆、官绅们的态度是“急忙迎接”，后来“提心吊胆，气不敢出……”这是前后对照的句子。说说这些坏蛋为什么有这么大的变化？开头他们以为西门豹真的是来参加河伯娶媳妇的仪式，后来发现西门豹是将计就计，严惩他们，所以态度变化极大通过全文的理解你认为西门豹是怎样的人？西门豹通过学习能学会本课个生字。 2能正确断句，流利地朗读力争达到“熟读成诵”。 3能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。 4初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。 5使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信学习文言文要能正确断句，流利地朗读力争达到“熟读成诵”1. 学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。 2理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的？对于这个故事你是怎样看的？今天我们也来读一篇有关“鬼”的故事。你是怎样理解课题的？根据你的理解，说说这写了个什么故事？两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？回顾：雨夜两人同行；互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水的语句你能想象出当时的场面吗？他们会说些什么？学了本文，你有什么体会？