小学语文三年级16神童的秘诀.docVIP

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16 “神童”的秘诀 一、教学设计 (一)教学目标 1 能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”,积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义,并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思,并选用其中一个练习说话。 2 能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。读懂课文,总结归纳“神通”的秘诀。 3 通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。 (二)教学准备:收集老一辈革命家陈毅的生平资料。 语言训练点: 引导学生抓住课文中关键的语句理解内容,体会情感,进而通过语言实践,加深对课文的理解,体会“神通”学习成绩总是名列前茅的秘诀,引导学生联系实际,互相交流,互相学习良好的学习方法。 (三)教学过程 一 导入新课、资料介绍 1 出示课题:19 “神童”的秘诀 (齐读) 2 学习生字并理解:秘诀(jue) 3 质疑 师:读了课题,同学们有什么疑问? 预设问题:文中的“神童”指谁? 为什么叫他“神童”? “神童”上面为什么要打引号? “神童”有什么秘诀? 4 交流 师:预习了课文,我们能不能马上解决第一个问题? (文中的“神童”指谁? 文中的“神童”指的是陈毅。) 学习生字:毅 (书空、组词) 5 了解陈毅生平 师:你了解陈毅伯伯吗?(生自由交流) 师:陈毅伯伯是老一辈革命家,是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且能吟诗作赋,文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。 二 初读课文,预习反馈 1 轻声读全文,注意:借助拼音,读准字音,读通句子。 2 各小组内反馈预习情况:交流已懂字词 3 归纳理解词语的方法 师:理解词语的方法很多,既可以联系上下文来理解,也可以通过查字典选择正确的义项来理解,我们可以根据自己的需要来选择方法。 三 学习课文、加深体会 1 指名读第1节 说说:为什么称陈毅为“小神童”? 结合理解“私塾、名列前茅” 用“……总是……”说一句话。 2 学习2——5节 (1)默读课文2——5节,用直线划出“神童”的秘诀的什么? (2)交流、指导朗读。 出示句子:原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。 师:格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常) (3) 找找陈毅的预习方法,用曲线划出。 师:原来陈毅的秘诀就是“先预习,再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号?找找有关句子用曲线划出,多读几遍。 (4)交流自己的预习方法 师:最近,我们也在学习预习课文的方法,谁来说说,你一般怎样做预习?会在书本上作些什么记号? 板书:--------?表示疑问或不理解的词句 ~~~~~ 表示好词好句 . 表示点出重点词、关键词 ○表示圈出的动词 3 有感情地朗读第6节 师:陈毅学习时:先预习,后听讲,又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法,是怎么说的呢?同学们自己读一读第六节,注意提示语给你的提示,读出称赞的语气。 (1)自由读 (2)理解“勤奋、称赞”的意思,并给“称赞”找近义词。 用“……总算……”说一句话。 (3)全班齐读 4 根据提示语,有感情地朗读课文 5 自由交流:课题的“神童”上面为什么要打引号? 6 小结:正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子,他懂得“学问学问,多学多问”的道理,总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样,做一个多学多问的人。 7读懂课文,总结归纳“神通”的秘诀。 【训练过程】 1. 一读课文,划出毛老师十分高兴地称赞陈毅的句子。 2. 二读课文,划出“好的学习方法”究竟指什么? 3. 三读课文,归纳总结“神童”的学习秘诀究竟是什么?完成填空并交流: 今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”是 。 【自我操练】 要求:你在学习上有什么好的方法?把你的好方法或者你搜集到的好方法与大家交流一下。 我的学习“秘诀”是 。 【参考答案】 ▲毛老师十分高兴地称赞陈毅的句子: “真是一个好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’,说你聪明,其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问,多学多问’的道理!”

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