小学语文三年级2茉莉花.docVIP

2、茉莉花 一、教学目标 1、在阅读中独立认识“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6个生字；能正确书写“茉”；结合语境，了解“疏”和“瑕”的意思。 2、能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。 3、正确、流利地朗读课文。了解课文内容，体会关键语句的意思，并试着背诵课文第4节。 4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。 二、教学重点、难点 1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。 2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。 3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。 三、教学准备 自制多媒体课件、茉莉花。 语言训练点 第4小节的背诵，实际上也是学生对其所感悟内容再现的一种方式。教师在进行背诵的学生指导时，也要遵循一定的方法。在前文理解的基础上，学生已充分领悟到了茉莉花坚持绽放的生长过程。因此，教师便可据此提供一些相关的词组。这样做，不仅适当地降低了难度，更是易于学生将所学进一步地深入、内化。在充分感悟的基础上，背诵才能更顺利地实现。 四、教学过程 一、导入新课 1、出示茉莉花：请了解茉莉花的学生简介茉莉花。 2、板书课题，齐读，媒体出示生字“茉”（在田字格中练习书写） 二、整体感知课文 1、自学课文，媒体出示自学要求。 自学要求：（1）轻声读课文，读准字音。 （2）自学生字，理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。 （3）标上小节号，口头完成填空练习（媒体出示） 茉莉花的生长过程 稀疏的叶子→ →一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→ ] 2、检查自学情况： （1）指名读课文，学生点评朗读情况。 （2）字词教学重点。 ①读准生字的字音。 ②书空“逛”，注意笔顺。 ③形近字组词：（媒体出示） 副（ ） 假（ ） 蕾（ ） 福（ ） 瑕（ ） 雷（ ） ④理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。 （3）交流填空练习，板书： 茉莉花的生长过程 稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香 三、研读课文 1、读读课文的第2——4小节，用直线划出描写茉莉花的句子，并交流。 2、学习第2节。 （1）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。 （2）指名读句子，说说“老样子”指什么样子？ （3）媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。” （4）理解“我”心情变化，刚买来时，“我”的心情如何？完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望 不再关心 （5）练习朗读，读出“我”的心情变化。 3、学习第3节。 （1）媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。 （2）看到茉莉花有了变化，“我”的心情如何？（体会“惊喜”的意思） 板书：惊喜 （3）练习朗读。 4、学习第4节。 （1）媒体出示：它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。 （2）读读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。 （3）练习朗读第4节，指导背诵。 媒体出示： 爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶 5、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。 四、复习巩固 1、读词语： 茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、 蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝 2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来： 茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。 五、拓展作业 1、拓展： * 用两、三句话介绍自己喜欢的花。 2、作业： （1）熟读背诵第四节。 （2）抄写词语。 精心 盼望 始终 关心 似雪如玉 板书设计： 2、茉莉花 生长过程 稀疏的叶子→好多叶子，露出小