小学语文三年级上册导学案2.docVIP

课题 1、我们的民族小学 课型 预习展示课 班级 三年级（ ）班 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 　 3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 学习 环节 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 一、 初 读 感 知 1、熟读课文，做到不错字、不添字、不漏字、不读破句子。用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。 2、请把你不认识的或者不理解的词语画出来。 标本 坪坝 景颇族 阿昌族德昂族 摔跤坪坝、穿戴、打扮、欢呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。 3、要把田字格中的字写两遍，然后对照田字格仔细检查，再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。 4、读课文，想想自己自己的学校和民族小学有什么不同？画出自己喜欢的句子。说说自己为什么喜欢它。 5、看看课文后面的图片，和学习伙伴说说你还知道哪些民族？ 2、不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。 3、戴、摔、舞等字仔细观察一下再写一写。想一想你怎么记住他的。 例如：“戴”字可以拆分为几部分来记？ 5、可以利用课外书上内容，也可以利用网络搜集一下少数民族资料。 二、 研 读 感 悟 1、读课文，“我们的民族小学”给你的印象怎样？并说说喜欢的原因。民族小学的许多学生都很想和的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。　１、认识２个生字。会写１个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。 　　２、有感情地朗读课文。 　　３、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 　　４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有 6、搜集蒲公英的资料。 2、不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。 4、把每一自然介绍的主要内容连起来就是文章的大体内容。 5.默读课文，找到关键性的词语，在小组内讨论。 二、 研 读 感 悟 1、读完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的怎样的情感？ 2、熟读第三自然段，想一想： （1）? “我”先发现了什么，又发现了什么？（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？ 读第四自然段，想一想： 、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。…… 学习 评价 学生自评 教师评价 小组互评 月 日 课题 3、爬天都峰 课型 预习展示课 班级 三年级（ ）班 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 1、我要认识“陡、链”等6个生字。会写“峰”等1个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。2、分角色朗读课文。 3我能把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 4我要抄写课文第二段。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、我能给带点的字加拼音 天都峰（?? ） ?都 是（?? ）?? 暑假 （?? ）??假装（?? ）似乎（??? ）?? 似的（?? ? ）读课文课文的叙述顺序在假期里，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我们互相___________，互相__________，终于____________________。 “我们”沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家。 ? ?? ? ?? 2、最近你们把自己的课余生活记下来了吗？记了哪一些，和同学交流交流，要把这项活动 坚持下去，还要注意及时地整理自己记录的材料。 挺着 憋气 唯独 竖起 武术 空翻 镇住 调换 禁不住 尴尬 拇指演算 撑起 倒立 腮帮子 撇嘴 握