小学语文三年级上第八单元备课.docVIP

第八单元备课 一、教材分析： 本组有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。课文以“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称好汉的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。 龚菊梅 教学目标 1、会认“麻、症”等10个生字，会写“愿、姿”等13个生字。能正确读写“掌声、姿势、愿意”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动地关心别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点与难点 重点：整体把握课文内容，了解英子的情感变化。 难点：深刻领会掌声的内涵。 教学用具准备 课件 教 学 过 程 设 计 动态修改部分 第一课时 一、谈话导入，提示课题 1、同学们，今天我们教室来了这么多老师，应该怎样表示？（生：掌声 学生一齐鼓掌） 2、这掌声够热烈、够持久。同学们你们喜欢掌声吗？感动吗？ 3、接下来我们也来学习一篇课文《掌声》，愿意写的同学，可以和老师一起写，注意“声”字上横长，下横短。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、这是一个感人的故事，他的主人公是英子，让我们一起走进这个小女孩的生活，请同学们自由读课文，找出文中生字多读几遍，遇到不懂得做上记号。 2、检查读书情况：出示文中的一些生字，能读准吗？（幻灯出示：小儿麻痹症 姿势 落下了残疾 情况 镇定 调来……） 3、小小拦路虎你们打败了，请同学们再读课文，思考：你觉得英子给你留下什么印象？ 三、品词析句，读中感悟 1、说话要有理有据，默读课文，画出英子自卑、忧郁的句子。 2、汇报学习，顺学而导。 根据学生发言，出示句子。 A、句子：“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。” ①．想象英子此时的心情。 ②．指导有感情、个性化的读课文。 B、句子：“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。” ①讨论：英子为什么立刻把头低了下去？她可能在想什么？ ②想象英子此时的神态、心理，指导朗读。 C、句子：“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。” ①英子为什么犹豫？ ②你从哪些词咸受到英子的内心？指导朗读。 3、一个不快乐，那么自卑的，伤心、忧郁的英子，后来怎样？读英子活泼开朗的句子。 4、对比朗读。（男女生对读。） 四、总结升华，读背作者感想。 　　这掌声仅仅是指这次掌声吗？这掌声包含着什么？（关爱、友情……） 　　是呀，当别人需要你的掌声的时候，我们就要毫不吝啬地把自己的掌声送给别人。 　　【出示】是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 　　齐读这一段，把这一段话工工整整地抄下来，把这爱记在心里。以后如果有人遇到困难的时候，你就把这段话送给他；如果你自己遇到困难，你可以拿出来看看——记住：还有很多朋友在关心你，爱护你！ 练习设计 写一写你想对英子说的话 作业设计 积累词语；抄写生字。 板书设计 29、掌声 英子??????? 默默地?? 早早地?? 最后???? 不愿意 ????????快乐????? 说笑???? 跳舞???? 有勇气 ??? ?鼓励??? 尊重 30、一次成功的实验 龚菊梅 教学目标 1会认得3个生字，会写13个生字，正确读 “成功，实验，教育家，绳字，代表，茶杯，危险，顺利，如实，不假思索，激动，获得”等词语。 2初读课文，理清思路。 教学重点与难点 重点：了解实验（游戏）的经过，弄清实验成功的原因。 难点：理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。 教学用具准备 课件 教 学 过 程 设 计 动态修改部分 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1 同学们，今天咱们做个游戏，分三组，每组三人。游戏的名字叫“虎口脱险”。 学生游戏 2评一评游戏结果。 3 今天我们要学一篇课文，故事里就提到了这个游戏 [板书课题] 4齐读课题 正音：实验 5谁做实验，什么实验？让我们带着问题读课文。 二、初读课文，了解大意。 1 自由，小声地读课文，把带有音节的字读准确。 2 扫除障碍，认3个生字，在课文中找出来。 出示3个带音节的生字。指名认读音节，你有什么好办法记住它。 这3个字在课文中组了哪个词？读一读。 这3个词在哪些句子里？谁会读？ 3请全班同学默读课文，想一想课文讲了一件什么事