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小学语文六年级上册期末复习计划 泸西县胜利小学 朱文光 一、复习目标： （一）字： 1、生字表里所有的生字组词，听写。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。 （二）词： 1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、根据句意填出适当的词语。 （三）句： 1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。 2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点， 3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。 4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。 5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 （四）段： 1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。 2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。 （五）篇： 1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。 2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 （六）习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号 　　最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。 二、复习重点 1、正确书写、听写生字词2、背诵课文及日积月累中的名言警句。3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。 三、复习难点： 1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。 2、阅读记叙文，能抓住富有感色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。 3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。 4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。 四、复习策略： 　　1、 教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习作业要精而准。 　　2、 对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。 　　3、 对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。 　　4、 对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。 　　5、加大测评的力度，多考多评。 　　6、 对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。 五、复习的特色工作： 　　1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。 　　2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。 　　3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。 2013-12-6 附：精读课文及重点 《山中访友》 1、《山中访友》作者（李汉荣）。 2、（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 《草虫的村落》 1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。 2、（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 《詹天佑》 1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑