小学语文六年级下册第6组综合性学习教案.docxVIP

第六组综合性学习：　难忘小学生活一、单元教材分析：“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读 “阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。二、单元教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。?? 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?? 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。?? 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）? 5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。三、单元教学重、难点：1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?? 2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。?? 3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。四、教学措施及手段1、继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。??? 2、讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。3、依据“单元导语”引导学生进行自读、自悟、收集资料、表达、讨论，抓好策划、活动、交流、评价、开展活动等学习活动，使之真正成为学习的主人。板块一：成长足迹教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。?? 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?? 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向　　4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。　　5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。教学难点：充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹教学准备:教师学生通过各种途径收集相关资料。教学时数:五课时教学过程:　　　　　　　　　第一课时学习内容：浏览本组教材，讨论和制定活动计划学习过程：1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。?? 指名说。教师针对学生发言相机板书。3、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。活动过程：根据表格内容分组展开活动活动计划活动时间?????????????? 活动地点?????????????? 小组长?????????????? 小组成员?????????????? 活动内容?????? 资料收集分工?????第二、三课时阅读材料学习内容：认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。教学重点：作者对启蒙老师回忆的三件事教学难点：“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解教学过程:难忘的启蒙一、板书课题（1）释题：什么叫启蒙？（2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。（3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出一句话来说明。二、初读课文整体感知，1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？3、你有哪些不懂的问题，提出来。三、交流