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小学语文句的归类整理 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句子的构成。 　 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 　　　 　练一练 　把下面的句子补充完整。 　（1）他在座谈会上（　 　　　）自己的意见。 　（2）今天是（　　 　　）。 　（3）（　　 　）是世界著名的音乐之都。 　　　2．句式 　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 　　例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 　　例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 　　另外还有几种特殊的句式： 　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。 　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。 　　　　 练一练 　　（1）把下列句子改写成反问句。 　　像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 　　　_________________________________________________ 　　为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 　　_________________________________________________ 　　少先队员应该讲文明，有礼貌。 　　_________________________________________________ 　　3．修饰句子 　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： 　　（1）比喻。 　　俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 　　常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳像个红球，慢慢地升起来。 　 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 　（2）夸张。 　 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 　 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 　（3）拟人。 　 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 　 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。 　（4）排比。 　 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 （5）对偶。 　 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 　 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 　　　 　练一练 　读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 　飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。　　（　　） 　井冈山是中国革命的摇篮。　　（　　） 　高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　） 　他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。　　（　　） 　茉莉花开，香飘万里。　　（　　） 　_________________________________________________ 　_________________________________________________ 　4.修改病句 　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。 　是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 （2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 （3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 　如：我的回家作业基本上全部 　做完了。回家