小学语文教学案(5年级上册).docVIP

乐兴小学教学案 五年级备课组 学科：语文 执笔：韩萍 审核人：张宗田 课题 9 鲸 出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.重点指导容易写错的字.如：肺字右边不是“市”，而是和同桌谈 自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要 认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出课文，课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥 自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说 小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体. 指名朗读课文，检查是默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大 5、找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法. 全班交流，试着用举数字的方法说明一事物. 乐兴小学教学案 五年级备课组 学科：语文 执笔：韩萍 审核人：张宗田 课题 9 鲸 目标 1、知识与技能 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性. 2、过程与方法 小组学习，教师引导阅读课文. 3、态度与价值观 培养学生热爱大自然，保护动物的情感. 重点 了解鲸的生活习性. 难点 了解鲸的进化过程. 准备 搜集一些鲸的资料. 过程 环节 教师活动 学生活动 备注 自主学习 自由读学生自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说 快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读 鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来. 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分 学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化， 鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流. 呼吸 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾 吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽 咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短 拓展延伸 出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受. 通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不 乐兴小学教学案 五年级备课组 学科：语文 执笔：韩萍 审核人：张宗田 课题 10 松鼠 出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍 初读课文，自学生字 自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是? 合作探究 在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨. 松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说 默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言. 松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用. 课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳. 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点. 驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝设计方面表现它的特点. 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性. 作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特?请学生补充课外资料. 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?新型玻璃朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻了解课文介绍的五种新型玻想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清 同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗? 教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思? “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了. 读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词. 不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音. 运用自己喜欢的方法，记住难写的生字. 巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况. 认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把