小学语文教学设计世界上第一个听诊器.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 康玲 所在学校 平山 单 元 第四单元 课 题 13世界上第一台听诊器 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”、“果然”造句。3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 教学重难点 １．通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何 发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。　 2．会用“如果……就……”、“果然”造句。 教学准备 听诊器实物。 课文插图。 小黑板（词语、句子）。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容:1、学会本课生字新词，指导识记和书写。 2、把课文读正确，读通顺。 教学过程: 一、出示实物，诱发学习兴趣 1、交流认识听诊器。（板书：听诊器）。 （1）指名读“听诊（zhěn）器（qi）”。 （2）同学们见过听诊器吗？通常在哪儿见过？谁使用它？ （3）师讲解：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。　　2、再板书：世界上第一个。 提问：加上这几个字，你知道今天我们要认识的听诊器有什么特别之处吗？读了课题你想知道些什么？ 3、板书：雷奈克。教生字：“克”（kè），读。　　预习过课文，谁来向大家介绍介绍雷奈克？ 简介雷奈克：法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在肺结核病研究上取得了不少成绩。 二、初读课文。 1、范读课文。 2、自由读课文，出示要求： （1）自由轻声读课文。（2）画出生字新词，多读几遍。（3）标出自然段，遇到难读的句子多读几遍。 3、检查自学情况。（1）出示生字词，检查读音，识记字型。听诊器 雷奈克 一些 沿着 仔细 分析 诊断 木管 效果 喇叭状 肺结核 疾病 内脏 铁钉 划木头 清楚 靠着 胸腔 凑近 跷跷板 一枚 笔记簿①指名读，相机正音。②讨论：怎样记住生字字形？如：熟字换偏旁：析　　状　　效　　沿　　部件法：克 些 　　　 歌诀法：诊，左边“讠”字旁，右边“人”三撇（彡）。③教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。 （2）指名分自然段试读课文，师生共同纠正读 错的地方。 （3）齐读课文。 4、理清文脉 根据世界上第一个听诊器发明的过程，课文可以分为几个段落？ 第一部分（第一自然段）为什么要发明听诊器第二部分（第2、3、4自然段）听诊器发明的过程。 三、写字指导特别提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。2、肺，左右结构。右边部分“巿”第一笔是横。3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。四、作业。1、用钢笔描红。2、抄写词语。3、比一比，再组词。 克（ ）状（ ）断（ ）些（ ） 刻（ ）壮（ ）继（ ）此（ ） 4、多音字组词。 脏zànɡ（ ） 结jié（ ） zānɡ（ ） jiē（ ） 5、朗读课文。 第二课时 教学内容: 1、精读课文，朗读感悟，理解词语，了解雷奈克发明听诊器的经过，以及课文蕴含的道理。 2、练习用“如果……就……”、“果然”造句。 教学过程: 一、复习检查　　1、听写词语。 2、写出带下列偏旁的字。　　　木（　　）　讠（　　）　月（　　）　氵（　　）二、精读训练　　1、自由读课文第一自然段。 思考：雷奈克为什么要发明听诊器？ 结合第一、二两句进行理解。 读到这儿，你觉得雷奈克是个什么样的医生？从哪个词中感受出来的？ （雷奈克很有责任感，从“难过”一词中可以看出。） 指导朗读：一种可怕的疾病在流行，作为一名怀有强烈责任感的医生，心情如何呢？你从文中哪些词语感受到了？能读好它们吗？能读好这两句话吗？ 师引述：正因为看到肺结核病夺去了许多人的生命，富有责任感的雷奈克医生此时最想怎么样——寻找到治疗的办法。 指名读描写雷奈克内心活动的句子。 师述：这个问题一直困扰着他，他想呀想呀，吃饭时想，走路时也在想……他——整日思索（板书） 2、学习第二自然段 引读第一句。 这句话中有两个词很关键，你能找出来吗？ 缓步：说明雷奈克此时走得——慢，因为他正一边走，一边——思考解决问题的办法。 吸引：为什么两个小男孩能够吸引如此专注的雷奈克？ 指名读完第二自然段。 交流：原来