小学语文新课程教学法.docVIP

《小学语文新课程教学法》复习提纲 一、填空题 1.语文课程的基本性质是__工具_性和_人文__性的统一。 2.基础教育课程改革的核心理念是__关注学生的发展__。 3.教学交往是指__师生之间__和__生生之间____之间的交往。 4.完整的教学过程大致可以分为_准备_、_实施_，_评价---三个阶段。 5.学习普通话有两个途径,一是__口耳传授___;二是__利用汉语拼音___。 6.教案具有弹性和__灵活__性。 7.阅读教学是_学生__、_教师__、_文本_之间的对话过程。 8.口语交际的核心是_交际__，强调的是人与人之间的_沟通__和_交流_。 9.一次综合性学习活动的过程,包括_准备_、_实施__和__交流总结__等阶段。 10.新课程标准中要求语文教师具备_基本功__、_新理念_、_会设计_，_善操作__等素质。 11.教学反思贯穿在_教学前__、_教学中__、_教学后_的整个过程。 12.围绕_课例进行__研讨是将教学理论和教学实践结合起来的最好方法。 13. 语文课程目标是根据知识与能力、 过程和方法 、 情感态度 和价值观三个维度进行设计的。 14.阅读课的设计要以_读_为线索,把感悟、_理解_、_积累_、_运用_表达有机结合来。 二、判断题 (一)、小学语文课程论判断题： 1、在我国漫长的古代，语文与经学、史学、伦理学融为一体，没有严格意义上的语文课程。（ √ ） 2、1923年北洋政府颁布了小学及初级中学的《国语课程纲要》，第一次较为完整地以教育法则形式确定了语文课程的性质、教学目的任务、教材体系、教学原则、教学内容及阶段教学要求，使国语课程趋于成熟。（ √ ） 3、“语文”这一课程名称最早见于1950年6月中央人民政府出版总署编审局编辑的语文教材。（ √ ） 4、语文课程资源就是教学大纲、教学计划和语文教材。（ ⅹ ） 5、教师和学生是教学中利用课程资源的人，不是教学资源。（ ⅹ ） 6、语文教材在编写中要体现出时代性，因此，那些传统的、陈旧的内容要删除，而应积极选编体现时代精神的内容。（ ⅹ ） 7、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ √ ） 8、小学语文课程是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。（ √ ） 9、小学语文教学应指导学生使用常用的语文工具书。但收集和处理信息的能力要求较高，故不必对小学生进行指导和训练。（ ⅹ ） 10、语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ √ ） 11、语文教材、语文教师、学生、语文学习环境都属于语文课程资源。（ √ ） (二)、小学语文教学论判断题： 1、识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。（ √ ） 2、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（ √ ） 3、在小学语文教材中，yuan和 zhuang都是三拼音节。（ ⅹ ） 4、笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构等汉字知识，是用来帮助小学生识字、写字和查字典的，不应列入考试的范围。（ √ ） 5、在小学第一学段集中学习汉语拼音后，应要求学生能读准并默写声母、韵母、整体认读音节。（ ⅹ ） 6、pi、zi、ri三个音节的韵母是都是i。（ ⅹ ） 7、识字包括“会认”和“学会”两种不同的要求，会认的字只要求读字音，考试时只考读音。（ ⅹ ） 8、阅读教学要注意体现年段特点，低年级以词句教学为重点，中年级以段的教学为重点，高年级以篇的教学为重点。（ √ ） 9、小学语文教材的编写，主要是以思想教育的内容来组合排列的。（ ⅹ ） 10、生字“燕”和“茎”的教学难点都是字义。（ ⅹ ） 10、生字“燕”和“茎”的教学难点都是字义。（ ⅹ ）11、阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，同时还要考察学生对语法、修辞知识的掌握。（ ⅹ ） 12、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。（ √ ） 13、语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ √ ） 14、小学汉语拼音教学的任务主要是在低年级集中完成的。（ √ ） 15、在小学拼音教材中，gou、zhuan都是三拼音节，wu、dang都是两拼音节。（ √ ） 16、对小学生进行毛笔字训练，一般是从描红到仿影，最后到临帖，由易到难。（