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小学语文第四册期末质量分析 一、考试成绩统计 二年级语文，应考人15，实考15人数，总分 平均分 优秀 及格 ，及格率 不及格人 ，最高分 ，最低分。 这是一次让我倍受打击的成绩，这是一次让我反思莫及的成绩，这是一次让我沉思许久许久的成绩，这也是让我带着浓浓的悔意写成的分析~ 二、试卷分析 本次期末测试卷的命题以课标为依据，以教材为载体，以《学习之友》为补充，体现考试的科学性、评价性、诊断性、引领性、和公平性。基本上把握住了教材的内容，难度适中。在试卷上既注重了学生基础知识的考察，又注重学生各方面能力的培养。试题比较活，主要体现在： 1、基础知识包括了看拼音写词语、多音字辨析、比一比再组词、照样子我会填：加偏旁变新字再组词、减偏旁变新字再组词成语、换偏旁变新字再组词、熟字加熟字组词、成语填空、填写合适的词、根据课文内容填空。这些知识平时都是在不停的巩固的，但是，由于很容易出错，在试卷上主要失分是晃（huànɡ）的正确读音选择；景、京的组词得分；勾画的“勾”组词为“勾子”；根据课文内容填空学生书写较粗心，将“枯木”的“木”写成了“十”；有的同学对名言警句会背不会写，带拼音不是将声调弄错，就是将前后鼻音弄混淆了。这些知识虽然上课在不停的强调，但是在做的过程中，孩子们或是粗心，或是马虎，或是上课分析的时候没有完全掌握，失分较多。 2、选词填空的活学活用。在本道题目中，学生们对发现、发明、发行的选用上比较有信心。 3、照样子，写句子的运用上，孩子们基本上都是可以的，只有个别学生做不对，十分较少。 4、按课文内容填空，这道题目是既检查了孩子对课文的掌握程度，也对孩子与文本的运用和理解做了很好的检查。其中读小诗填空中运用也不是很好。学生书写较粗心，将“枯木”的“木”写成了“十”；造成了不必要的失分。 5、在阅读理解上，孩子们对短文的理解和运用并不是很好！尤其问到“你最喜欢森林里的什么动物呢？”学生知道喜欢谁，但不会说原因。 6、作文是写你最熟悉的动物但有极少的学生写的是大熊猫与文章主题有所偏差。 三、存在的问题及改进的措施 1、良好的学习习惯培养不够。 孩子们在书写上不是很端正，远没有平时作业的认真态度。写完后不懂得认真的检查一遍。如：字误写，看到会写的写错或是不能正确的选用正确的拼音等。 2、综合学习能力有待提高 如在“选择字词填空”中，这些词语孩子们都认识且掌握，但是放在一起选择时却出现了不能活学活用和迁移运用能力。其实，做完试卷之后认真检查一下，用心读一读，就不会出现这些错误，语句不通顺等可以在检查上检查出来。在学习上由于缺少平常的课外朗读积累等，对语言的组织能力和感悟能力是欠缺的，运用能力有待提高。 3、写话训练 这次的看图写话是学生常接触的，但是学生不能合理展开合理的想象，对语言的运用，使大部分学生在这方面的知识掌握上不能很理想的运用，不能写到点子上。有的学生写的内容文不对题，还有就是标点符号的运用不合理。 四、下学年语文教学的设想 1、正确认识考试的作用，潜心研究教学，把握好课程标准的要求，平时教学中，有目的，有计划的训练学生。首先充分利用课堂这一语文教学的主阵地，切切实实完成每一课时的教学任务。 2、提高作业的实用性、趣味性。精心设计作业，没有价值的重复性的作业要少写。要努力使作业有趣味性、开放性、探究性。同时在批改作业、试卷上要及时，要多鼓励，让学生养成大胆创新，积极思考的学习习惯。 3、加大学生的阅读量，开阔学生的视野。做好课外阅读指导，尽快提高学生的阅读水平。 4、要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力。一定要在培养学生的写作上下大工夫，同时极大限度的培养好孩子的想象力，使学生们爱写话，敢想象。这样才能在中年级习作打下基础。 5、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次期末测试中，学生的书写很不满意，远没有平时的态度认真。希望在今后的教学中孩子们能在一朝一夕中坚持习惯的养成，要求学生认真书写，不仅限于写字课、抄写生字等，也要让孩子做到“提笔即练字”的意识，切实做好规范书写这一要求，并且落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。 东山坡小学 张 红 2.13.7.8 1