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《小学语文课程学习质量评价标准》 》解读 （二年级上） 大连教育学院小学教师教育中心 王格琦 　《小学语文课程学习质量评价标准》 　　（二年级上） * * （一）识字与写字 　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。遇到不认识的汉字能主动查字典或向别人请教。 　　2）通过学习感受汉字很美，汉字很有趣。 　　3）在学习课文或阅读课外书时能以自己喜欢的方式识记生字词。不断扩大识字量。 　　 2．认识常用字1600-1800个，其中800-1000个会写。 　　1）认识常用汉字450个，会写350个字。累计认识常用汉字1400个，其中700个会写。 　　2）能读准字音，并注意多音字的不同读音。 　　例1：我能在带点字的正确读音下面打√。 　　鸟巢（cáo cháo）拼图（pīn pìn） 　　例2：多音字组词。 　　背bēi( ) bèi( ) 　　例3：我能在带点字的正确读音下面打√。 　　他爱好音乐(hǎo hào)有什么不(hǎohào)？ 　　 　　3）能正确书写汉字350个。 　　例1：看拼音写词语、句子（给田字格）。 　　yìhuādúfàngbúshìchūn。 　　例2：听写（给田字格） 。 4）认清字形。 　　例1：读一读，在括号里选择正确的字打“√”。 　　我们的（未 末）来是美好的。 　　周（未末），我和爸爸、妈妈一起去奶奶家。 　　例2：形近字组词。 　　休（）体（） 　　例3：换偏旁，写汉字。 　　清（ ）（ ） 　　5）了解字义： 　　例1：组词。 　　花--花朵 花费 花钱--- 　　例2：我能在正确的字下面打√。 　　（飘 漂）亮 一（棵 课）小树 上（棵 课） 　　例3：填空。 　　他向这边走来，离我越来越（jìn） 　　例4：我能把意思相反的词连起来。 　　慢 进 升 高 降 快 矮 退 6）在具体语言环境中运用： 例1：词语搭配。 　　画 钢琴 　　下 二胡 　　弹 象棋 　　拉 图画 　　例2：在括号里选择恰当的词语打√ 　　花坛在广场的（中央中间）。 　　例3：我能用仔细地说句子、写句子。 　　3．掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 　　1）继续学习用铅笔写字，写字时注意笔画在田字格中的位置，努力把字写端正。 　　例：抄写汉字，观察笔画在田字格中的位置（给田字格）。 　　2）掌握所写汉字的基本笔画和笔顺。 　　例：填空 　　匹的第二笔是（），共（）笔。 　　身的第三笔是（），共（）笔。 　　3）初步掌握所写汉字的偏旁部首 　　例：写出带有下面偏旁的字，比比谁写得多。 　　目[_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_]口[_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_][_] 　　4）写字时注意字的间架结构。初步感受汉字的形体美。 　　例：观察下面的字，照样子说说这些字的结构特点。 　　仔（左窄右宽）歌（ ）您（ ） 　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 　　1）写字时努力做到坐姿端正，作业本平放，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，右手拇指和食指捏住笔杆下端，中指在后面抵住笔杆，距离笔尖一寸。 。 　　2）书写规范、端正、整洁。 　　规范:按照笔顺规则把字写正确，没有错误。 　　端正:字体不歪斜；各部分保持应有的平衡状态。 　　整洁:整齐清洁。 　　3）写字有一定的速度，10分钟内写字不少于30个。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确拼读音节，正确书写声、母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 　　复习巩固汉语拼音。能够准确拼读音节，正确书写音节。 　　6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 　　1）借助汉语拼音认读汉字。 　　2）借助汉语拼音阅读课外读物。 3）继续借助汉语拼音表情达意。但写完话后尽量查字典，将音节改成汉字。 　　例：在写话时遇到没有学写的汉字，用音节代替。 　　4）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，学习独立识字。 　　例：用部首查字法查字填空。 阔 箭 锣 读音 在字典的哪一页 除去部首有几画 部首 要查的字 ? 5）继续用自己喜欢的方式识记生字。 　　例：根据汉字的构成与特点识字（象形字、会意字、形声字；偏旁归类、换偏旁、