小学说课稿：音乐《草原就是我的家》.docVIP

小学说课稿：音乐《草原就是我的家》 一、教学目标 【情感态度与价值观】 学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，表达了对祖国美丽大草原的美好热爱憧憬之情，感受蒙古明朗、豪放的音乐特点。 【过程与方法】 学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的儿歌创编，培养学生的探究能力和合作能力。 【知识与技能】 模拟蒙古族“那达慕大会”的情景，激发学生的想象力，培养学生肢体语言的创造模仿能力。 二、教学重难点 【重点】 能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。 【难点】 能够初步体验到蒙古音乐粗狂的音乐风格，了解蒙古族的风土人情，团结少数民族的小朋友，喜欢并对我们的少数民族产生兴趣。 三、教学准备 PPT以及音频设备、钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器 四、教学过程 (一)导入新课 1.组织教学 教师弹奏《马儿歌》，学生们伴随着音乐做律动。 2.创设情境新课导入。 (1)播放蒙古风土人情的视频，揭示课题。 (2)教师通过视频感受本课歌曲旋律，请同学们谈感受。 通过观看视频，感受到了蒙古大草原一望无际的景色，看到了马儿、小溪、蒙古包，听到了马蹄声、蒙古人民的歌声等，朗诵描写蒙古族的诗歌，仿佛带领同学们来到了蒙古大草原。 (二)新课教授 1.教师通过《找朋友》的游戏分4小组。 2.创编蒙古族儿歌。 3.教师出示歌曲节奏，同学们创编歌词。 4.教师打节奏，请同学们边做动作边表演自己创编的作品。 通过学生自己创编的歌词加入节奏，充分体现了新课标中小组合作、探究的教学理念，发挥了学生丰富的想象力，培养了学生的创造力。 5.完整把创编的歌词表演。 教师打节奏，学生完整表演自己所创作的歌词，在此环节，学生便已基本掌握了本首歌曲的节奏。 6.教师范唱旋律并出示歌曲旋律。 7.请同学们试唱一遍歌谱，并注意休止符和低音音符。 在已经基本掌握节奏的基础上，试唱歌谱。 8.请同学们完整演唱歌曲。 填上自己创编的歌词，加上旋律完整地演唱一遍。 9.聆听《草原就是我的家》歌曲，听辨歌词。 同学们美妙的歌声把蒙古族的小朋友也吸引过来了，教师播放本课歌曲，请同学们仔细听他们都唱了些什么? 同学们回答出歌词内容，了解歌曲内容，引出本课课题。 教师带领同学们按照节奏，把这首歌曲的歌词读一遍。 10.学习附点八分节奏和注意休止音符。 学生通过读歌词，和刚才同学们自己创编的歌曲对比，引出本课的难点附点八分节奏，并通过“知了”的读法解决它。 11.试唱乐谱，再加入歌词演唱歌曲 注意一音多词、二分音符、附点八分节奏的正确演唱，有感情地演唱一遍歌曲。 (三)巩固提高 1.教师范唱(加律动)，学生表演唱，交换唱 巩固今天学习的内容，有感情地表演唱。 2.请学生们自由表演唱(跟录音视频) 3.播放视频，介绍那达慕大会 4.分组模仿那达慕大会项目 (播放背景音乐)赛马、摔跤、射箭 提问同学们都看到了哪些比赛项目，做简单的介绍，并分组进行模仿表演。 5.用木棒打节奏，边唱边跳 (四)小结作业 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!(在集体歌表演中结束本课)。