小学部教育督导和教学视导汇报材料.docVIP

务实管理，稳步提升教育教学质量 创新举措，扎实推进学校内涵发展 ----鞍湖实验学校在全区小学综合督导和教学视导工作的汇报 （2011年4月20日） 尊敬的各位领导、各位专家： 下午好！?? 首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！ 我们鞍湖实验学校于2007年9月由原鞍湖小学和鞍湖初级中学合并而成，是一所九年一贯制学校。目前，全校共有29个班级，1225名在校生，其中小学部17个班级，771名学生。 一年来，我校教育教学工作以党的十七届五中全会精神和科学发展观为指针，紧扣区教育局“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，深入贯彻区局义务教育工作会议精神，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，注重学校管理、队伍建设、课堂改革、学校文化等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量。 现根据区局对全区小学开展综合督导和教学视导的通知精神要求，把我们鞍湖实验学校的工作向各位领导和专家简要汇报如下： 一、立足校情，创新机制，切实提升管理层次 1、更新观念，提高干部管理境界。我校注重强化领导干部的六种意识即大局意识、责任意识、效率意识、质量意识、表率意识和争先意识。同时通过自我学习和外出参观考察学习，提高工作的主动性、积极性、创造性。校领导集体勤政廉洁，民主决策，科学规范管理，努力为教职工做好服务工作。 2、完善制度，实施学校网络化管理。根据多年运行的经验，整个学校管理实行了条块结合，各条线以处室为单位，主要负责纵向和面上的工作；每个板块以年级段为单位主要负责横向和点上的工作。每个条块由一名分管校长（书记）领导、处室主任负责实施开展工作。加强监督，及时反馈，全面考核，避免管理盲点，在时间上使人时时有事做，空间上使事事有人做，切实提高管理效率。 3、着眼长远，力促学校整体发展。鞍湖实验组建后，领导班子清楚地看到中小学发展的不平衡，甚至一定程度上还存在着各行其事、互不相干的不协调现象，制约着学校的整体发展。为此，学校整体规划，采取一系列措施，如对中小学合理均衡配置教学设备；针对小学部教师年龄结构不平衡的矛盾，先后抽调6位初中部教师到小学任教，充实小学部师资队伍；同时安排5、7年级全体老师去如皋学习“活动单导学”教学模式，提高老师的教学水平；对各年级段都签订目标责任书，评优晋级奖惩同一尺度等，经过真心诚意的长期谋合，目前出现了中小学协调合作、和谐进步的喜人景象，10年10月，在区局综合教育教学质量评比中，我校中、小学部双双获奖。学校先后创建为市级文明单位、市绿色学校、市平安校园，获得市教育系统先进基层党组织、市巾帼文明示范岗、区优秀团委、区“我爱绿色盐都”环保征文优秀组织奖、 “五四”杯论文竞赛区优秀组织奖，区基层系列平安创建先进单位、镇先进服务单位、镇关心下一代先进集体。今年开学初，经过全体教职工充分讨论、结合学校实际，制定了我校“十二五”发展规划，从战略全局的高度，描绘了我校今后五年教育发展蓝图，目标鼓舞人心，前景催人奋进，必将激发起我校广大教职工教育的激情和活力，在更高起点上推进学校的新飞跃。 4、合理评价，发挥绩效工资分配的激励导向作用。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、年级组、教研组、广大教职工的评价意见。加强学校岗位设置管理，严格并完善绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导，根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬。评优评先向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。这样，有效地激发了教师队伍的活力，极大地增强了教师的工作积极性、主动性和创造性，从而全面地提高学校的教育教学质量。 5、依法治校，严格执行“五严”规定。学校以科学发展观为指导，不断践行区“高效、低耗，和谐、进步”的教育发展主题，严格执行“五严”规定。统一思想认识，全面实施国家课程计划，做到坚决执行课表和活动表，严控学生在校时间，严控作业总量，严控考试次数，杜绝有偿家教，严禁体罚和变相体罚学生等。真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生。 二、加强学习，培养骨干，精心打造教师团队 1、加强师德师风建设。利用每周的例会、周六学习等扎实开展教师读书教育活动，提高教师的师德水平，要求教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教，严禁教师参与有偿补课，严禁教师体罚和变相体罚学生，明确教书育人的使命感和责任感，从而建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师的才智，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。 2、努力提高教师业务能力。我校每个教师都制定专