小鲤鱼学习专题一.docVIP

专题一、低年级写话兴趣的培养 （交流时间： 2011、3、10） 专题二、如何引导学生看动画视频，走进视频与其中的人物、动物交流？ （交流时间： 2011、3、31） 专题三、如何引导学生敢说，且说出内心的真话？ （交流时间： 2011、4、14） 专题四、怎样指导学生画图，怎样指导说出“画中话”、写出“画中话”？ （交流时间： 2011、5、12） 以上专题在网上搜自己抄写 业务学习专题: 专题一 研究学习课题实施方案2011、3、3）（见方案） 专题二 戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》2011、4、7）（见学习材料） 以上专题为学习稿纸交流学习的专题填写内容 下周一务必上缴，保证课题顺利通过！！！！！ 材料一、戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》 怎样阅读一本图画书----彭懿?? 2012-11-15 16:21:32|??分类： 教育：绘本教学 |??标签： |字号大中小?订阅 文章作者：彭懿　来源：语文教学通讯·小学刊2008·12C ? 一、图画书的定义 ??? 为图画书（PictureBooks）下定义，是一件非常棘手的事情，因为图画书是一个包容性很强的概念，它种类繁多，而且种类与种类之间的界线也非常模糊，比如就有人把图画书分成：婴儿书、字母书、数数书、概念书、玩具书……不过，我们在这里将主要讨论的是图画故事书（PictureStoryBooks）。 ??? 那么，什么叫图画书呢？写给孩子看的带插画的书就是图画书吗？显然不是。 ??? 在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书（WordlessBooks）。 ??? 图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯，它通常被规定在32页或40页之内，这几十页画面要形成一个连续的视觉映像，就仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。所以一本好的图画书，一个孩子即使不识字，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情…… ??? 二、图画书的表现 ??? 1.图画与文字的关系 ??? 说到图画与文字的关系时，尽管不同的学者有不同的表述，诸如“图画与文字相互依存”“图画与文字交织表达”“图画和文字共同承担叙事的责任”……但本质上都是一个意思，如同戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中所归纳的一样：长久以来，对于图画书这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识，就是它结合了两种不同的表现模式——图画与文字——成为一个复合的文本。 ??? 曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。 ??? 在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。” ??? 还是让我们来看几个具体的例子吧—— ??? 《下雪天》是埃兹拉·杰克·济慈的作品，曾经获得过1963年的凯迪克奖金奖。故事描绘了一个下雪天给黑人小男孩彼得带来的喜悦，其中有这样一个画面，文字上写道：“他用内八字走路，就像那样。”怎样呢？作者没有继续往下说，但他用画面告诉我们了。 ??? 说到图文关系，人们提到最多的就是《母鸡萝丝去散步》了。其实，它所以会被人们奉为经典，就因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。整本书十四个画面，一共只有32个单词。如果单看文字，这本书叙述的是这样一个故事——母鸡萝丝去散步/穿过院子/绕过池塘/翻过干草垛/经过磨面房/钻过栅栏/从蜂箱下面走过去/回到鸡舍，正好赶上吃晚饭——似乎一切正常，只不过是一只母鸡在农场里兜了一个圈子，但画面里出现了一只狐狸。于是，母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追母鸡的故事，正如约翰·洛威·汤森在《英语儿童文