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测 查 测查或测量、测验是以数量化形式表明研究对象的特征或水平的研究过程。 案例2 幼儿园和学前班幼儿创造力的菏泽市例调查研究 案例1 测查的类型 （1）标准化测查或测量 标准化测查是指经过客观精心设计的测量，从取样到检验都经过统计处理，无论谁开展测量都能获得同样的结果。《2000年国民体制监测工作手册》《中国比奈智力量表》《中国3-6岁儿童发展量表》 （2）非标准化测查或测量 根据研究目的和所要解决的具体任务，自编测验试题或量表。 测查的方式 个别测查与团体测查 口试、笔试和操作式 评 价 研究者根据调查对象所具有的特征，确定调查的项目和标准，调查时按照标准逐项做出判断。一般采用填表的形式，预先确定评分标准和等级，评定者依据要求在表上填写符号或数字。 在“两省一县农村幼儿教育的调查”中，研究者依农村实际，将村办幼儿园或班的设备情况分为3类： I. 房舍的窗户是玻璃的，每个幼儿占地0.65平方米以上，有适合幼儿的桌椅，有户外场地。即条件基本符合农村幼儿园的要求； II. 基本符合I类条件，有一条不具备，主要是桌椅不适合幼儿； III. 却桌子或椅子，或是桌椅由幼儿自带，房屋条件过差，如危房，室内光线阴暗或是空间狭小过于拥挤。这类园的条件不符合办园要求。 书面材料分析 通过收集能够正确反应研究对象情况的文字或书面材料等，进行分析研究的方法。 针对学校：学校工作计划、总结、会议记录、规章制度等 针对教师：教育计划、教案、工作总结、教育笔记等 针对学生：作业、试卷、绘画、手工制品等 案例1 幼儿教师阅读状况调查 调查研究的步骤 （一）确定调查范围和选择调查对象 （二）制定调查计划 （三）计划实施 （四）调查材料的汇总分析 （五）得出结论，撰写可研报告 关于调查取样 样本的容量： 样本的规模大小。一般来说，样本容量越大，代表性越大；反之，样本过小，产生误差的可能性就比较大。 取样方法： 随机取样：从总体中随意抽取一部分。 有意取样：按照目的要求取样。 调查范围是指样本抽取范围。根据调查研究的范围，我们可以将调查分为三类：全面调查、典型调查、抽样调查。 课堂作业：关于幼儿师资的需求，如何设置一份调查问卷？ 1、明确调查范围与对象 2、确定问卷类型 不定案型、定案型、半定案型 3、确定问卷提问方式 是否式、选择式、排列式、评定量表式 4、制作问卷 参考：幼儿师资需求调查问卷 要求：不少于三组问题。 关于经济待遇、社会地位、教学与科研、培训等需求。 个案研究法 个案研究法 一滴水中可以看到整个太阳，一粒沙中反映出整个世界。 个案法是对一个或少数个体进行的系统的、深入的调查。与其它方法相比较，最大的区别在于其研究焦点集中在某个特殊个体上。 个案研究的具体案例 对攻击性行为幼儿的个案分析 幼儿语言发展个案分析 幼儿抗挫折能力的个案研究 个案研究分类 1、诊断性个案研究 用于考察特殊儿童，研究问题行为以及精神病患者等，其目的在于对儿童的心理现状做出判断。 2、指导性个案研究 面临心的教学方法或新的教育方案的尝试与推广，需要事先开展个案研究，为推广到普遍的教育实践中提供指导。 3、探索性个案研究 用于大型研究的准备阶段。 个案法的研究手段 1、对儿童本人的研究 2、对儿童的作品及有关文字资料等的研究 3、家长及其它有关人员的研究 个案研究的记录方法 日记法或者传记法 摄影和录音 （观看视频） 个案研究的程序 1、制定个案研究计划 确定研究对象和问题 2、考察现状 运用多种手段，客观地对研究对象的现状，包括行为、心理与个性方面的表现做出评价与诊断。 3、了解发展史 在考察个案研究对象的现状基础上，还要进一步了解形成其目前现状的各种因素。 4、追踪观察 依据研究计划，通常要在了解现状和既往发展史的过程之后，还要做一定的追踪观察。 5、整理材料，做出推论 在收集的大量的材料的基础上进行分析整理，得出结论。 案例分析 幼儿孤僻行为的个案研究 一个幼儿教师母亲的个案记录 幼儿社交退缩行为的矫正个案 个案研究记录视频：幼儿园生活 谢谢大家！ 学前教育科学研究方法 顺德区教师进修学校 唐信焱 2011年11月20日 ——基于案例的分析 关于作业说明 各位老师： 本课程中，作业是作为评定平常成绩的主要参考依据，三次面授课程都将有课后或者课堂小作业，总共三次，完成每次作业得10分，共30分。最后直接计入该门课程成绩的总分。 温馨提示： 第一次课后的作业是：请以 “陈鹤