山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级语文上册第二单元辛劳的蚂蚁学案.docVIP

辛劳的蚂蚁（1课时） 课前预习： 写出阅读课文时遇到的字词并注音。 2、熟读课文和课后寓言《蚂蚁与蚂蚱》，思考：作者笔下的蚂蚁与寓言中的蚂蚁有多大区别？为什么会存在这些区别？ 3、作者在描绘蚂蚁时用了哪些表现手法或修辞手法？它们有什么独特的功效？ 4、本文与《蚂蚁》一文的寓旨有何区别？进而思考两位作者对待生活态度的异同。 课程标准： 学习本文风趣幽默的写作风格。 理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人 。 教学目标：1、整体感知课文内容，学习本文风趣幽默的写作风格。?　　 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色。?　 　 3、理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人。做一个善于思考的人。 评价任务 能够理解文章的深层含义，表面写蚂蚁实际上、、、、、、 教学过程： 导入：在课我们学习南帆的《蚂蚁》一课。这节的基础上，看看美国作家马克温笔下的蚂蚁怎样。 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色。? 　 　 3、理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人。做一个善于思考的人。 自主学习 字词积累 注音 拭去shì 蚱蜢zhàměnɡ 蹭到一边cènɡ 豌豆wān 扬镳biāo 卸下xiè 褒扬bāo 顶巅diān 痒yǎnɡ 2、 词语解释 莫名所以：说不出原因来。 欺世盗名：欺骗当时的人，窃取名誉。 浏览：粗略地看。 雷同：随声附和。也指相同。 痴呆：呆笨的样子。 若有所思：好像在考虑着什么的样子。 分道扬镳：原指分路而行，后比喻因目标不同而各走各的路。扬镳，驱马前进。 简介作者 作者 马克?吐温，（Mark Twain l835～1910）美国作家。 马克?吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。马克?吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的早期创作，如短篇小说《竞选州长》（1870）、《哥尔斯密的朋友再度出洋》（1870）等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里?费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《 马克?吐温被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。 （三）理清结构，概括行文脉络 总说蚂蚁是欺世盗名之徒。 列举实例证明蚂蚁愚蠢。 蚂蚁是名副其实的蠢货。 交流研讨 ?1、文章中“我”对蚂蚁的看法是：?????????????（用文中的话或词语回答）蚂蚁有哪些愚蠢可笑的表演？选取你认为有趣的段落在小组内互相交流朗读。 试说一说你有趣的理由。（提示：可从用词、修辞、人称等方面谈）、探究思索，理解中心：???（1）作者仅仅在讽刺蚂蚁吗？如果不是，你从那里看出来？???（2）本文和南帆的《蚂蚁》在写法上有和区别？? 1、《辛劳的蚂蚁》作者是???????国的?要作品有：词语解释： ??????欺世盗名： ??????分道扬镳： ??????雷同：? ??????啐：1.你在实际生活和学习中有没有做过象蚂蚁一样的无用功？ 2.你的周围还有没有象蚂蚁一样徒劳的人？ 教学反思： 我们已经学过了南帆先生的《蚂蚁》。它自以为幸福无比，但在居高临下的人看来，幸福是十分不可靠的， 3