山东省滨州市滨城区北城英才学校2013-2014学年度九年级语文第一学期期中试题.docVIP

山东省滨州市滨城区北城英才学校2013-2014学年度九年级语文第一学期期中试题 （时间：90分钟 总分：100分） 题号 一 积累与运用（21分） 二、阅读理解与欣赏 四．作文 （40分） （一） （4分） （二） （16分） （三） （6分） （四） （13分） 得分 知识积累与运用（共21分） 1.根据拼音写汉字、给加点字注音。（分）下列句子中没有语病的一项是（）（分）A.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。B．通过老师的教育，我认识到了问题的严重性。C．南宁经济能否腾飞，关键在于有一个良好的投资环境。D．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。、（分） 6、用原文句子填空或根据要求填空。（共6分） ①过尽千帆皆不是，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 ②　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　 　　　，沙场秋点兵。 ③今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，,兴复汗室，还于旧都。 ④《武陵春》是南宋女词人李清照的作品。其中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。 ⑤在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“ 来形容。(用《出师表》中的原句回答) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别 李白 郑谷 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 1．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重 ，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则 ，抒发了友人之间的离别之苦。 2．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是( ) A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。 C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 D．两首诗都着力强调分离“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。 （二）文言文阅读（16分） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1.下列句子朗读停顿有误的一项是( )。A．发闾左／適戍渔阳／九百人 B.今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 C．又间／令吴广／之次所旁／丛祠中当立者／乃／公子扶苏B.吴广皆次当行，为屯长 C．书非借不能读也 D.陈胜者，阳城人也。 3.对第二段文字相关内容的理解，正确的一项是（ ）。（2分） A．“或以为死，或以为亡”意思是：“或者认为死了，或者认为灭亡了”。 B．陈胜借扶苏项燕的名义，目的是利用他们的声望号召天下百姓起义。 C．“等死，死国可乎？”表现了陈胜对国家命运的忧虑。 D．本文段的内容是记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。 4．陈胜、吴广为了顺利发动起义，采用的做法是（ ）。（2分） A表达志向，分析形势，问卜念鬼。B分析形势，问卜念鬼，商讨办法。 C问卜念鬼，鱼腹藏书，篝火狐鸣。D问卜念鬼，买鱼烹食，篝火狐鸣。 5．陈胜、吴广举行起义的直接原因是 ，而起义的根本原因是 。（用选文中的原句回答）（2分） 6．陈胜认为起义将得到人民支持的理由是什么？请你用自己的话概括。 7．你对陈胜、吴广“丹书帛曰 ‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”和“夜篝火，狐鸣”这两种行为有什么看法？请简要阐述。（2分）