市立楠梓国民中学94学年度第二学期第三次段考一年级国文科试题卷.docVIP

高雄市立楠梓國民中學94學年度第二學期第三次段考一年級國文科試題卷 班級: 座號: 姓名: 一、注音及國字 (10%，每題1分) 1.亮「晃」晃 2.吱「嗒」 3.「憧」憬 4.「沁」涼 5.俄「頃」 6.輕「ㄑ一ㄡˊ」 7.怨天「ㄧㄡˊ」人 8.「ㄐㄩㄝˊ」士樂 9.「ㄒㄧ」微 10.「ㄔㄢˊ」著 二、解釋 (20%，每題2分) 1.混沌： 6.俄頃： 2.伐善： 7.施勞： 3.治標： 8.黯然失色： 4.名聞遐邇： 9.向隅： 5.契機： 10.駐足： 三、摘釋 (6%，每題1分) 1. 啟「蒙」 2. 消失「殆」盡 3.名聞遐??????「如果你覺得日子不順心，那麼發生的每件事都會讓你覺得倒楣；相反的，如果你覺得今天是個幸運的日子，那麼今天所碰到的每個人，都可能是你的貴人。」這般話的含義，與下述何者較接近？　（Ａ）人生不如意事，十之八九，因此要珍惜那短暫的快樂時光　（Ｂ）生於憂患，死於安樂　（Ｃ）人若想快樂，就得停止抱怨，讓自己開始改變　（Ｄ）沒有哭過長夜的人，不可以語人生，經歷痛苦的人，才能體會什麼是快樂。 14.「行百里者半九十，你一定要堅持最後五分鐘，否則落得□□□□，無法挽回。」缺空成語不宜填入何者？　（Ａ）功敗垂成　（Ｂ）功成身退　（Ｃ）功虧一簀　（Ｄ）前功盡棄。 15.「現代社會多元，連犯罪手法都日益創新，殘忍無情，讓人感到□□□□。」以上缺空處不宜填入何者？　（Ａ）不寒而慄　（Ｂ）奪人眼目　（Ｃ）人心不古　（Ｄ）惶惶不安。 16.「那種沁涼暢快的感覺，足以將豔陽融化掉」乃是使用了「轉化法」中的「形象化」，就是使抽象觀念具體化的修辭法。句中的「感覺」為抽象觀念，卻轉化成可將豔陽「融化」的具體物，請問下列哪一句歌詞也是使用了形象化的轉化法？　（Ａ）你何苦為他等在雨中（梁靜茹 分手快樂）　（Ｂ）空虛敲打著意志（楊乃文 靜止）　（Ｃ）擁有你我的世界才能完美（周杰倫 暗號）　（Ｄ）悔恨就像是綿延不斷的丘陵（S.H.E. 熱帶雨林）。 17.顏淵說：「願無伐善，無施勞。」可見顏淵的個性為何？　（Ａ）剛毅木訥　（Ｂ）樂觀開朗　（Ｃ）謙沖自牧　（Ｄ）逆來順受。 18.「那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鍊子把它串起來，繞在手腕上。」關於這段話，以下敘述何者正確？　（Ａ）琦君最喜歡與阿榮伯一起把玩雨珠的鍊子　（Ｂ）「雨珠的鍊子」是媽媽送給琦君珍藏的寶貝　（Ｃ）可知琦君對雨天充滿許多美好而不願割捨的回憶　（Ｄ）琦君想把雨珠的鍊子繞在手腕上，是因為自己沒有漂亮的手環。 19.莎士比亞曾說：「即使斧頭細小，只要盡力多砍，終能砍倒最堅硬的橡木。」以下何者最不能印證這句話？　（Ａ）譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也　（Ｂ）燃燒自己，照亮別人　（Ｃ）鍥而不舍，金石可鏤　（Ｄ）駑馬十駕，功在不舍。 20.由「與朋友共，敝之而無憾」，可知子路是一個怎樣的人？　（Ａ）熱情重義　（Ｂ）謙虛有禮　（Ｃ）膽小怕事　（Ｄ）勤奮向學。 21.「□□一陣大雨打下，馬路上行人紛紛躲避，狀甚狼狽。」上述□□中的詞語宜填入何者為宜？　(甲) 撲通　(乙)咕嚕　(丙)嘩啦　(丁)淅瀝　(戊)吱喳　(己)乒乓。　（Ａ）甲乙　（Ｂ）丙丁　（Ｃ）戊己　（Ｄ）甲丙。 22.「能正視自己要改善的地方，並且致力去克服它，才是真正有勇氣的人，而成功總是屬於能堅持到底的勇者。」由上段文句可知，怎樣的人才能稱為一個「勇者」？　（Ａ）有過即改，並能堅持到底的人　（Ｂ）能容忍退讓，不與人爭的人　（Ｃ）一個十全十美，毫無瑕疵的人　（Ｄ）遇他人危難，能挺身而出的人。 23.論語中有許多深具啟發性的篇章，下列各文句的聯想，何者不恰當？　（Ａ）見賢思齊焉，見不賢而內自省──以人為鏡，可以明得失　（Ｂ）己所不欲，勿施於人──要設身處地為別人著想　（Ｃ）有朋自遠方來，不亦樂乎──因為朋友會帶來禮物　（Ｄ）父母在，不遠遊，遊必有方──恐怕父母會擔心。 24.「新綠的枝子頑皮的張開翅膀，托著嬌豔的花朵。」這句話所使用的修辭法同於下列何者？　（Ａ）司機愉悅的表情就像車窗外和煦的陽光　（Ｂ）老者安之，朋友信之，少者懷之　（Ｃ）忽有龐然大物，拔山倒樹而來　（Ｄ）竹子是喜歡跑到山頭去聚居的。 25.(甲)覺醒／醒悟　(乙)光景／情況　(丙)納悶／無聊　(丁)正視／輕視　(戊)誠然／誠實　(己)淒涼