师生携手共建高效课堂.docVIP

?????师生携手共建高效课堂 ???? 合作共赢唱响高效旋律 各位领导，各位老师，大家好！ ??? 春风暖人心，生机满校园，珍惜好时光，时刻谋发展。山东新课改考察回来后，我就彻底下定决心：要发展就要有改革，早改革早发展，不改革就非但不能发展，反而迟早要被淘汰。在学校领导的支持和鼓励下，我首先扔掉沉重包袱，彻底扭转陈旧思想。分头召开学科组长和精英班教师会议，让考察学习的教师介绍取经体会，结合我段实际草拟推行新课改办法。后来又征求老师代表意见，最后达成一致共识：一定要全力以赴探究适合自己特色的教学模式，课堂是学生的，要把时间还给他们，让他们在快乐中学习。随后我们推出了效果很好的216新课堂模式，“2”是提前两分钟进班；“1”是一个目标高效；“6”是上课六个环节：出示目标-合作讨论-分配展示-点评质疑-当堂检测-指导预习。看过我段班级新课改文化的老师，都对各班醒目的“高效”标牌印象深刻---不按照216模式上课的教师是固步自封，不求进取的教师。以此加强对新课堂的引领和规范。为了保证课改深入稳步推进，本期重点做了以下几项教学工作: ???????????????????????? 一、狠抓年轻教师成长 ??? 新课改强调突出学生的主体地位，但不能忽视教师的作用。教师不能做看客当甩手掌柜，要做成功的导演。主张教师要和新课改亲密接触，认真实践，不能三天热度之后又固执的回到“自己的一亩三分地”，依然唱昨日的老歌。出于这些想法，我段每月采用抽签的方法赛课一次，语数外每科2人、政史地理化生每科1人（不包括组长），组长每月赛课一次，取组长和组员的平均分设一、二、三等奖，分别加8、4、2分，每个等级3个学科。当然我们赛课的形式很多，本学期计划进行三轮示范观摩课，目前已经结束前两轮，分别是学科组长的侧重“质”的课堂，各科教师侧重“形”的课堂。第三轮是利用四月底到五月底一个月的时间采用推门听课的办法，进行每位教师一节高效课堂验收课，要求综合得分低的不合格教师跟班听课学习，指定专人培训指导。完成培训再申报，验收合格后这轮过关课才算真正结束。还有，平时听课不提前告知，采取推门听、听完立即评的方式，通过严格把关，狠抓年轻教师成长环节。 ??????????? 二、严把导学案质量编写关 ??? 导学案编写是保证课堂高效的决定性环节。导学案的制作不能流于形式，要适当增加容量、增大难度。每张导学案的编写都有主、副两个备课人，主备拿出初稿，副备合作审查，然后交由学科组讨论通过，要求“真正的研究问题，研究真正的问题”，要求定稿无论排版还是题目设置都做到“零错误”。每周四下午说课结束后各科组长把经过讨论最后定稿的下周导学案交由我登记后，再交工厂印刷。为防止导学案发放无序，造成积压，要求每张导学案均在上节结束时发放，并作出重点预习指导。导学案的编写质量关系到所有教师和学生的使用舒服度和最终效果。我多次强调，一定要严把导学案质量编写关，导学案编写是事关新课改全局的先行必备环节。 ??????????????????????? 三、明晰制度监管高效课堂 ??? 我段的课堂监管有一套明晰的制度和措施。主要包括： 1.级段监管教师，标语督促学生 ??? 级段监管教师主要有两种手段：9位学科组长和一个辅导员排班检查课堂，每天不少于三节，上午不少于两节，下午不少于一节，每节不少于两遍的学科组长巡查，检查项目主要有高效课堂模式、课堂氛围、课堂参与活动人数（不少于20%）等。巡查情况在校信通上及时通报到班到科优秀教师，使班主任及时了解本班师生课堂情况；要求班主任每周深入班级听一遍所有课，发现问题及时反馈。我本人通常情况下每天巡查课堂不少于两次，并把发现的问题及时反馈给本人。教师实行候课制度，每节至少提前3-5分钟到班，学生则由“课前2分钟进不了班的学生是不愿学习的学生”“下课后伺机第一个冲出教室的学生是本节课最心猿意马的学生”等标语专门时刻警醒。 2.课堂流程监管 ??? 课堂流程监管，各班各科都有课堂记录本。严格执行216模式，特别是“分配展示-点评质疑-当堂检测”等重点环节要明确到组到级别到人，开启高效课堂绿色管理模式，不忽视任何一种好的建议，停止对任何同学智慧的浪费，让每一个环节更紧凑，让每一次评分更客观，让每一位学生都最大限度的参与进来。 3.学情调查监管 ??? 学情调查监管采取老师课前翻阅学情调查本，每班各科都有，对抗组互查导学案，教师当堂重点抽查以及课前提问上节旧知等形式进行，确保自主预习良好效果的落实。 4.课堂效果监管 ??? 级段每月抽同一级别的学生进行导学案掌握情况评价，按照平均分将九科划分三个等级分别加3、2、1分。 5.白天自习课巡查和辅导老师进班监管 ??? 教师排班督促学生自主学习预习，充分利用自习时间查漏补缺，保证