快乐英语第四册17课说课稿.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《快乐英语》第四册，第三单元，第十七课。Unit 3 Let’s go shopping. Lesson 17. 教学背景： 本课所在单元主题是“Can I help you?”,具体内容分词汇和会话两个部分，主要学习一些蔬菜和事物的名称和请求帮助，询问价钱的日常用语。 英语课程标准中基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。 四年级学生，他们已经有了一定的语言基础，掌握了基本的词汇和语音知识，具有简单的英语交际会话能力。正由积累词汇向掌握句型和语法知识方面过渡，逐渐形成自己的英语思维和表达能力。 二、教学目标 根据上述教材分析，我制定了以下的教学目标： ①知识目标：通过学习单词potatoes, tomatoes, peppers, beans, vegetables 以及句子“Can I help you?”和.“How much?”,让学生能够提出帮助对方的请求以及询问价格并做出正确回答。 ②能力目标：通过学习本课，将学习活动和生活实际相联系，培养学习兴趣，提高听、说、读、写、演、交际及知识自学的综合能力。 ③情感目标：通过学习，教会学生用礼貌的语言与人交往，并且在学习活动中进一步提高团队意识和竞争意识。 三、教学重点、难点 教学重点： 1、能认读并灵活运用单词potatoes, tomatoes, peppers, beans, vegetables ；和“Can I help you?”句式提出帮忙请求，会用“How much?”询问价钱，能正确，熟练地用英文说出物品价格并对其进行正确书写。 2、听说读写“Can I help you? /Ten apples, please.” 教学难点： “Can I help you?/ Ten apples, please.”的发音教学及其正确书写。 掌握”vegetables”的发音及本课名词的复数的发音。 四、说教法和学法 （一）小组学习法 针对本课结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成任务。在合作中感受学英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。 （二）情景教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上 ，使教学活动带有浓厚的情感色彩。句型教学中，采用等调动学生的多种感官，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 （四）、课堂总结，及时评价 (一)、 律动热身、趣味复习 在这一环节我分三部分来检复： 1.、SING A SONG 播放英文歌曲Can I help you? 师生共同演唱。 其设计意图是：创设轻松愉悦的学习氛围，调动课堂气氛，增加学生的学习兴趣。 2、Free talk 师生问候，亲切交流。教师以朋友的语气交流，消除学生的紧张情绪，把学生带进了轻松悦的情绪中锻炼学生口语交际能力I help you?和How much? 并组织学生自发的结对，到前面来当售货员进行互动式交流，引发他们积极参与，大胆表达的勇气。 此时再用课件播放课文中的购物场景和配音，让学生再次深入感知课文内容。 购物情境的创设为学生学习语言提供了一个应用语言的环境，自然，真实，而多媒体的运用，形象逼真，生动有趣，使学生很容易理解掌握，快速进入交际角色。 如果在本环节没有达到预定的教学效果，我会在课后带领同学多读多练，争取达到预定的教学效果。 2. 层次性操练，突破难点。 播放课文对话录音，采用教师领读、指读、齐读、方式学习，使学生发音标准，语调自然。让他们品尝到创新的喜悦，从而增强学习的自信心，提高分提高练习打下基础，让口语暂落后的学生也有表现的机会，增强学生说英语的信心，激发他们学英语的兴趣。I help you? Ten apples, please.的语音语调。 5、书写练习，加深巩固 之后我会安排学生练习书写单词句子，示范书写后，我会一一巡视，亲近学生，指导每位学生的书写。 适量的书写为学生正确、流利书写单词和句子打下扎实的基础。。　学生玩具或是还没有用的文具一元、三元或五元零用钱让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在活动中巡视辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。在实际交易中用巩固。总结评价 ，有利于学生反思和调控自己的学习过程I help you?Ten apples, please.内容具体，重点突出。而且大树