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我的备课教案(二上)第二单元.docVIP

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第单元一、本单元 ?? 1.认识56个生字,会写39个字和15个词语,要读准字音,运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字,掌握会写字的字形,了解字义。认识量词、表示动作的词,能用词造句,能区分同音字、形近字,学习六个偏旁。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意思。背诵《窗前一株紫丁香》和《阳光》中的第二自然段。   3.在读句子中体会“非常”“保护”的意思,并练习用这两个词造句。   4.初步练习使用逗号、感叹号和问号。   5.仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整,然后用几句话把所说的写下来,要求写完整、写具体。   6.在教材创设的综合实践的时空中,感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意,体验爱的温馨,激发爱的情感。 三、教学重点难点1.识字、写字。 2.指导学生有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意思。 3、通过理解课文内容,感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意,体验爱的温馨,激发爱的情感。 四、课前准备 教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带。 五、单元课时:1课时(机动4课时) 、窗前一株紫丁香1、13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情,受到尊敬老师的教育。 多媒体教学课件1、学习生字,生词。 2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。 教学重点 识字,写字 教学难点 生字的书写 课前准备 生字、词语卡片, 教学过程 一次备课 二次备课 教学环节 师生活动 师生活动 一、谈话小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)1、自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。 2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。 3、检查汇报学习情况。 (1)出示生字卡片 (2)谁能读准字音还能给它组个词? (3)说说你用什么方法记住这些生字的? (5)能用你喜欢的字组词并造句吗? 4、指名读生字词。齐读,去掉拼音认读生字词。 三、自主认读,朗读课文 1、自由读课文,读准生字,读流利。 2、读一读,标一标,课文共有几个小节? 3、分小节读一读,让同桌你听听你的读音是否准确。 4、分小节检查朗读情况。 、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。写字1、出示要写的字读字音,认字形。 2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏,提出建议。 lǎo shī shí jiān shēn chū lǜ shù ( ) ( ) ( ) ( ) zuò bàn mǎn tiān ( ) ( ) 第二课时 教学目标 1、品读感悟,背诵课文。 2、理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。 教学重点 理解课文内容,背诵课文。 教学难点 理解“窗前一株紫丁香”代表着学生对老师的热爱和赞美之情。 课前准备 生字、词语卡片,教学挂图,多媒体教学课件精读课文,体会情感。 1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”? 2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。 3、自己练习,指名读。 4、指名朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。 5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读“夜夜”,表达对老师的一份爱心。) 6、自由练读,指名读,分男女生读。 7、默读第三——第五小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢? 8、指导朗读。 9、自由练习,齐读。 10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦,你能从这首诗里找出来吗? 11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢? 12、朗读全诗,体会情感。 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽,也送去了小朋友对老师的感谢与关怀.这一株紫丁香指的是——(生答:同学,小朋友)表达了同学们,小朋友对老师的——(关心、热爱、尊重) 四、背诵1、观看课件画面自己练习背诵。 、小组表演背诵。 、全班汇报。 在括号里填上适当的词语。 ( )的小院 ( )的枝叶 ( )的小花 ( )的笑脸 ( )的梦乡 ( )的星星 板 书 设 计 窗前,一株紫丁香热

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