我的备课教案(二上)第二单元.docVIP

第单元一、本单元??　1．认识56个生字，会写39个字和15个词语，要读准字音，运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。认识量词、表示动作的词，能用词造句，能区分同音字、形近字，学习六个偏旁。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。背诵《窗前一株紫丁香》和《阳光》中的第二自然段。　　3．在读句子中体会“非常”“保护”的意思，并练习用这两个词造句。　　4．初步练习使用逗号、感叹号和问号。　　5．仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整，然后用几句话把所说的写下来，要求写完整、写具体。　　6．在教材创设的综合实践的时空中，感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。 三、教学重点难点1．识字、写字。 2．指导学生有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。 3、通过理解课文内容，感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。 四、课前准备 教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带。 五、单元课时：1课时（机动4课时）、窗前一株紫丁香1、13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。 多媒体教学课件1、学习生字，生词。 2、指导学生借助拼音正确、流利地朗读课文。 教学重点 识字，写字 教学难点 生字的书写 课前准备 生字、词语卡片， 教学过程 一次备课 二次备课 教学环节 师生活动 师生活动 一、谈话小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。 3、检查汇报学习情况。 （1）出示生字卡片 （2）谁能读准字音还能给它组个词？ （3）说说你用什么方法记住这些生字的？ （5）能用你喜欢的字组词并造句吗？ 4、指名读生字词。齐读，去掉拼音认读生字词。 三、自主认读，朗读课文 1、自由读课文，读准生字，读流利。 2、读一读，标一标，课文共有几个小节？ 3、分小节读一读，让同桌你听听你的读音是否准确。 4、分小节检查朗读情况。 、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。写字1、出示要写的字读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏，提出建议。 lǎo shī shí jiān shēn chū lǜ shù （ ） （ ） （ ） （ ） zuò bàn mǎn tiān （ ） （ ） 第二课时 教学目标 1、品读感悟，背诵课文。 2、理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。 教学重点 理解课文内容，背诵课文。 教学难点 理解“窗前一株紫丁香”代表着学生对老师的热爱和赞美之情。 课前准备 生字、词语卡片，教学挂图，多媒体教学课件精读课文，体会情感。 1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？ 2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。 3、自己练习，指名读。 4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？请结合课外资料思考。 5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。） 6、自由练读，指名读，分男女生读。 7、默读第三——第五小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？ 8、指导朗读。 9、自由练习，齐读。 10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？ 11、引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？ 12、朗读全诗，体会情感。 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀.这一株紫丁香指的是——(生答：同学，小朋友)表达了同学们，小朋友对老师的——(关心、热爱、尊重) 四、背诵1、观看课件画面自己练习背诵。 、小组表演背诵。 、全班汇报。 在括号里填上适当的词语。 （ ）的小院 （ ）的枝叶 （ ）的小花 （ ）的笑脸 （ ）的梦乡 （ ）的星星 板 书 设 计 窗前，一株紫丁香热