把铁路修到拉萨去教案.docVIP

总第（ 4 ）课时 学习 内容 4.《把铁路修到拉萨去》　 教材 分析 ?这是人教版小学语文五年级下册第一组《走进西部》的一篇略读课文，也是本单元的最后一篇课文。通过对前边三篇课文的学习，学生已经了解到祖国的西部有美丽的自然风光，还有灿烂的历史文化，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了青春和热血。《把铁路修到拉萨去》记叙了新一代建设者在施工条件异常艰苦的情况下，攻克一个个世界级难题，赞颂了建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。? 学习 目标 1.认识本课的14个生字，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在贯通风火山隧道中遇到了哪些困难及怎样克服的。 2.有感情的朗读课文，体会修铁路的意义，感受建设者不怕困难、乐于奉献的精神。 学习重点难点 引导学生了解把所遇到的困难， 课件 课件 学习 过程 一、创设情境 ，激发兴趣 　 1．上课前，老师想跟同学们一起重温一下2005年感动中国的一段颁奖词。（教师朗诵颁奖词。）每当汽笛声穿过唐古拉山口时，高原上的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们是地球之巅的勇者，他们缔造了世上最伟大的铁路！ 　　2．谁知道，这是2005年感动中国授予谁的颁奖词？ 　　3．对，是2005年度感动中国人物特别奖——青藏铁路工人。 　　4．的确，青藏铁路工人克服重重困难，建设成世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。他们感动了全中国，这节课，我们就一起来重温那份感动。 　 5．师生齐读课题。 二、初读课文，认识字词，整体感知 1． 　　2．以问题开路，让学生自由选择最感兴趣的一个问题，合作探究。 三、细读课文， 把握内涵 1．通过自学，同学们解决刚才三个问题了吗？好，我们现在一起来全面了解青藏铁路。 　　2．借助课件，师生共同交流赏析学习成果。具体学习过程方法： 　　（1）“铁路特点”：用课件呈现文字资料，简要介绍青藏高原的地理、气候、缺氧等情况，让学生全面了解青藏铁路特点，有条件通过视频资源帮助学生形象直观地了解冻土层对修路的考验，水到渠成的解决以往教学中难以解释的冻土等问题。 　　（2）“筑路困难”：知道了铁路特点，再来学习筑路困难，难度大大降低。本部分是课文内容，也是教学重点，主要从三点入手： 　　第一，为课文配上相应的图片资料，帮助学生把对现实的感受转化为对文字的赏析，并通过有感情朗读和理解重点词句，了解修路遇到的困难，体会施工的艰辛。 　　第二，尝试不同读法，体会含义深刻的句子，感受铁路工人的崇高品质。 　　第三，说一说：这是一群怎样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）让铁路工人高大的形象深入学生心中。 　　（3）“修路意义”：通过西藏今昔图片的对比，引发学生心灵的震撼，揭示修路意义。 四、总结课文，升华情感。 1．经过几代人的不懈努力，2006年7月1日，青藏铁路全线开通。（观看图片，用青藏铁路之最证明筑路的艰辛，让学生感受成功的喜悦。） 　　2．的确“这是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆。”就像感动中国颁奖词说的那样：“他们缔造了世界上最伟大的铁路！”请同学们带着 自己对西部建设者和祖国的崇尚、爱戴与赞美之情读课文。 请学生以颁奖词作为归纳句，以课文内容作为事实材料，进行说话练习。整理学生思路，激发对建设者和祖国的热爱。 五、拓展延伸，赞美青藏铁路 　　 1.2005年感动中国为青藏铁路工人颁奖，今天在青藏铁路通车 6年，我们来为青藏铁路取个有意义的名字。重温颁奖词，读写结合，请学生为青藏铁路命名，并写出理由，提升对课文的理解，尽情抒发自己对西部建设者和祖国的崇尚、爱戴与赞美之情。 　　2．师生共同总结全文。 正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。７月１日，青藏铁路将试运行通车，同学们如果有机会坐火车到拉萨去，请一定不要忘记修建这条铁路的建设者们为之而付出的血汗！希望你们以后也能成为这样的建设者！看课文插图：这就是2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道胜利贯通时的场景，请大家仔细观察，试着为这张照片写一写解说词.. 实践活动：课外收集一些西部大开发的有关资料，并与同学交流。以西部大开发为主题，办一份手抄小报。 跨（　　）垮（　　）胯（　　） 阵（　　）陈（　　）陆（　　） 副（　　）幅（　　）福（　　） 　　３、用“____”画出文中的一个比喻句。 　　４、文中破折号的作用是什么？ _______________________________________________________________ 　　５、“世界屋脊”是什么意思？ ___