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数学乐园 认识钟表及练习 集体备课教案
学校 小学 主备人 学科 数学 版本 人教版 总课时 3课时 年级 1年级 上(下) 册 上册 单元 第7单元 课题
课型 新授 数学乐园
总第45课时
教学目标
借助“数学乐园”这一情境,使学生体验到在我们日常游戏活动中,也有数学存在,并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容。教学重点:引导学生在玩中学,在玩中思考。教学难点:复习并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容。
教具准备
放大图一张。2—10数字卡,3个信箱。
学具准备
每人一张口算卡,2人一个小筐、20个圆片。
教学过程
一、引入课题
师:今天老师要带领大家到数学乐园去游玩,喜欢吗?(板书:数学乐园)
二、复习、运用知识
1、出示数学乐园的游戏图
2. 说明游戏规则。
按顺序走,谁先走到终点就谁赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格,不能走与别人相同的路线,
2.前后四人一组开始游戏
3.男女竞赛开始玩游戏。
4.拓展游戏
游戏规则不变,把格子内的题目换成由学生自编的题目。
三 活动总结
问:这节课,我们在数学乐园里玩了哪些游戏?
师:通过今天我们在数学乐园里玩的游戏,我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘,并能用你所学的知识去解决一些问题。
四 补充游戏
师:请大家看,老师手上有9张卡片,每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片,看看上面写着数字几?(8)
问:几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?
师:现在老师要求按桌开火车,老师抽出一个数字,同桌合作,根据抽出的数字,一个同学说出一个数,另一个说出另一个数,然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。
3、送信游戏
(1)出示3个信箱,让学生仔细观察。
师:这是什么?信箱上都写着什么号码?(3、7、9)。
师:每位同学桌面上都有一张口算卡,先请大家算算,把算的得数写在口算卡后面,然后同桌互相检查一下,再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同,你就把等式贴在黑板上。
(2)老师检查信箱中的等式正确情况。
师:黑板上找不到信箱的几个算式怎么办?
师:我们还可以做哪几号信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去,可以请爸爸妈妈帮忙做信箱,还可以做其他数字号码的送信游戏。
4、基数、序数
(1)按组把全班同学分成8个纵队。抽其中一小纵队表演。
师:从第1位开始,前面4位同学站起来。
师:从第1位开始,从前往后数第3位同学站起来。
师:从第1位开始,××同学在第几位?(全班齐答)
师:从第l位开始,到××同学为止都站起来,共有几个人?(全班齐答)
(2)8个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上。如:前2位、前5位、第4位、第5位等。
5、比大小。
①两人一队,每人拿10个圆片,站在桌子右边,把一个小篮子放在桌面左边,轮流投圆片,并把投入的个数记下来。
②汇报每队投入的个数情况。
③找几队说一说:谁多,谁少,谁比谁多,谁比谁少。
④按上面说法,同桌同学互相比一比投入个数的大小。
板书设计
教学反思:
第七单元 认识钟表
认识整时
总第46课时
教学目标:1、使学生学会看钟表上的整时。
2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教具准备:有条件的学校准备一个录音机,教师准备实物表、学具钟表,学生每人准备一个学具钟表。
教学重难点:能正确说出并会表示几时,并会应用到实际生活中。
教学过程:
一、导入新课
1.用录音机放闹钟的声音。
2.教师:这是什么声音?
3.出示教科书第84页上的学生起床图,提问:这位同学在做什么呢?(在起床)你们早晨都在什么时间起床?(同学们会说出不同的时间)我们要向这位同学学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗?
二、教学新课
1.初步认识钟面。
教师:请同学们拿出学具钟表,仔细观察钟面上都有什么?
教师:这两根针有什么特点?
教师:同学们观察得很认真,现在请同学们观察这个钟面。
教师拿着实物钟表,边演示边说:这根又细又长的针叫分针,又
短又粗的针叫时针;钟面上有1到12这12个数,还有12个格。
2.认识整时。
现在请同学们观察教科书第91页最上面的钟表,所指示的时刻是多少?请大家每4人一组讨论,你是怎样认识整时的,7时的时针和分针分别指向什么?
学生分小组讨论之后,让大家说一说怎样认识整时,整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结:当分针指着12,时针指
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