数学组研修活动记录 (2).docVIP

数学组研修活动记录 活动记录一 1 时间 ： 9月23号 地点；党员活动室 参加对象：本组所有教师 2 活动内容： 传达教研组长会议上的有关事宜。 制定本学期数学组活动计划。 附： 活动计划 2008-2009第一学期数学教研组工作计划 三、工作要点1、提高教师素质,采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课。2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。?严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。4、规范教学行为。布置的作业,要符合学生的生理心理特点；符合学生的实际水平；符合学生的兴趣；符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。。5、开展教学大纲的学习，把握大纲精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。?6，组建高一，高二，数学竞赛小组。做到两“落实”，落实学生，落实培训教师。 四．各月工作重点9 9月份 教研组制订计划并开展活动. 各备课组制定活动计划和授课计划. 高中数学全国联赛报名工作.（程雪飞） 新教师听课（沈旭东，杨允辉） 主题（新课程下数学课堂教学的有效性）系列活动一 10月份 高三数学教学调研 沈旭东公开课 各年段月考（10.9—10.10） 组队参加全国高中数学联赛(10.12 奉化中学) 参加奉化市中小学校本研修优秀案例评选活动 主题系列活动二 11月份 1高一新课程实施情况调研(上旬) 2.参加名师教学展示及高一新课程实施情况研讨会(参加对象: 青年教师) 3杨允辉公开课 4各年段期中考试 5高三数学教学工作会议. 6主题系列活动三 12月分 高二新课程实施情况调研 宁波市高三复习会议 教师教学论文评比 本学期工作反思和总结 一月分 期末考试及教学质量分析 活动记录二 时间；10月7号 地点；党员活动室 参加对象：本组所有教师 活动内容；课堂教学有效性的理论学习（1） 主持；徐君逸 主讲：罗永高老师 附： 学习材料 高中数学教学有效性的措施 一.备课的有效性 备课是教学的前期准备工作，是教师从事教学的基本功。有效备课是指在一定的教学投入（时间、精力、努力、物质）之下，形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计。备课除了教案写作的常规要求外，还应从教师自身、教材、学生等角度入手，有效地开发和整合这些课程资源，优化教学方案。 1.教师不断丰富自身的数学专业知识，学习先进的教育教学理念 新课标中明确:教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.因此,教师本身要树立终身学习的意识,多学习教育理论,转变教学观念。作为教师，我们要研究新课程标准，认真学习新课改下的教学要求和考试说明，要非常熟悉要教什么，怎么教；考试考什么，怎么考；哪些要重点讲，哪些只要简单介绍。只有掌握这些信息才能更好地实施有效教学。 2.备课要用好教材 有效备课是解读教材，超越教材的创新。我们在备课时要多角度钻研教材，创造性地理解和使用教材。要备好课，进行有效的教学设计，首先必须与教材进行深入地对话，备好教材，把“教教材”转变成“用教材”。教师不仅要全面、准确地掌握学科知识，还要做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性地组织教材，引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融为一体。 3．备课要研究教学的对象 课堂教学面对的是全体学生。备课不要脱离学生的起点能力，很多的备课往往只备教材不备学生，不考虑学情，从而定位不准。教师要了解学生的活动能力、操作能力、实践能力、合作能力、探究能力、自主学习的能力等。在备课行动中基本掌握学生能够达到的能力基础，部分学生的能力倾向和能力水平。要根据学生的能力特征，在教学设计中，有针对性地合理安排培养学生能力发展的教学环节。备课备学生和备教材同样重要，因为只有适合学生实际的教学策略才能行之有效。所以备课时先要全面了解学生，要考虑到学生的可能情况，做到因材施教。 4．备课时应充分考虑“预设”与“生成”的关系　　备课实际上是一种预设，而现实告诉我们，“生成”才是真，到了课堂上才知道真实情况，这就存在一种“预设”与“生成”之间的偏差，从而要求我们充分了解学情。因此，在备课时要充分考虑课堂上可能会发生