数学课堂中怎样培养学生有条理地思考问题.docVIP

2015年小学数学教育教研参评论文 数学课堂中如何培养学生有条理地思考问题 宁远县永安完小：高峻 联系电话电子邮箱：1552213069@ 【【怎样培养学生有条理地思考呢？下面谈谈我自己的一点想法。”这节课上，如果先让学生观察主题图并提问：你观察到了什么？那么学生就会看到什么就说什么，没有观察顺序：而如果在观察前把问题改为：“谁能按一定的顺序来说是你看到了什么？”那么学生就能按照从上到下或从左到右的顺序来说。对于他们提出的观察顺序我都予以肯定，然后加以指导和总结：观察有几种顺序，可以是从上到下、从左到右，也可以说是从远到近或从近到远，还可以是从内到外或从外到内等。在其他课堂中，再根据具体的况让学生分析选择什么顺序进行观察比较好：在数学10以内数的组成和分解时，引导学生进行有序思考，按从大到小或从小到大的顺序分解；在研究长方体的特征时按照点、线、面的顺序观察等。这样，学生在课堂上不仅学到了必要的数学知识，还学会了“运用数学的思维方式去观察、分析现实社会”，“能有条理地阐述自己的观点”，符合《数学课程标准》的要求。 三、四、通过板书引导学生进行有条理的思考。这则板书非常简单，但它不仅突出了这节课的重点，而且能条理清楚、层次分明的揭示了平行四边形面积计算公式推导全过程。总之，培养学生进行有条理的思考，不是一朝一夕事情，也不是一两节课所能达到目标的。这就需要我们在日常的教学过程中，长期有意识地去对学生进行引导和培养。我相信，只要经过不懈的努力，我们的数学教学就一定能真正帮助学生提高有条理的考问题和数学思维能力，从而提高解决问题的能力。