数学质量分析MicrosoftWord.docVIP

乌拉斯台小学数学期末考试质量分析 （2012--2013学年度第一学期） 一、数据概况。 本次期末考试质量情况如下： 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数 56 38 42 24 41 34 平均分 89.7 91.5 86.3 79.1 53.6 62 及格率 100℅ 100℅ 97.62℅ 87.5℅ 60.9℅ 53℅ 优秀率 75℅ 86.80℅ 69.05℅ 58℅ 9℅ 14.7℅ 二、卷面分析。 1、命题指导思想：遵循数学《课程标准》要求，紧扣教材和配套练习，面向全体学生。 2、各年级试卷的知识覆盖面广，题型多样，题量合理，难易适当。低年级图文结合的题目较多，具有趣味性，符合低年级学生的年龄特征和认知水平。中、高年级注重学生智力、能力的差异性。因此，试卷既考查了学生对本年段的基本知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生的实际操作能力和灵活应用数学的能力。 3、各年级的试卷内容主要突出有几个特点：①基本概念部分主要考查了学生对概念、性质是否正确理解，对公式、法则是否熟练掌握和灵活应用。②基本运算部分主要考查学生对四则计算的意义、法则、定律、性质和运算顺序的理解和掌握。③统计部分主要考查学生能否收集数据、进行整理和统计。④图形部分主要考查学生的观察、想象，动手操作和应用公式计算等能力。⑤解决问题的策略部分主要考查学生能否认真读题审题；能否通过分析、判断、综合、推理、假设等思维方法，剖析数量关系，灵活应用所学知识，解决日常生活中一些常见的问题；能否进行多向思维、综合运用所学知识解答问题等能力。 三、主要成绩。 1、通过一学期来数学教师的努力，学生的学习成绩有一定的提高。 2、基本概念能够在理解的基础上掌握，并能应用所掌握的知识、方法进行解答问题。 3、计算基本功较扎实，计算能力较强。绝大部分学生能应用计算的基本知识和基本技能，依据运算顺序和运算定律，进行口算、竖式笔算、简便计算、估算和解方程。 4、统计意识强，统计能力较高。能根据题目所提供的数据进行整理，正确填写统计表，绘制统计图表，解答跟统计有关的问题。 5、位置与方向的相关知识掌握较好，操作比较规范。 6、有关图形的动手操作能力有所提高。能应用所学知识作图，能估量物体的高度、长度和重量；能运用合适的方法求平面图形的周长和面积。 7、解决问题的能力有很大的提高，策略多样。①能根据各种应用题的数量关系，方程中的等量关系，通过分析、判断、推理、综合等思维方法，正确地进行解答。②提出问题、解决问题的能力有明显的提高。③求异思维在平时的学习中得到一定的培养和提高。 四、各年级具体情况。 一年级： 从卷面情况来看，学生较好地掌握了20以内的加减法口算且正确高。20以内数的组成，数的顺序，数的大小也掌握得较好。大部分学生能准确说出、画出钟面上的整点时间和大约几时。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。第一大题“连续加2”，学生不理解出错较多。对部分后进生要加强基础知识训练，培养良好的听课习惯，审题习惯，答题习惯，使其提高学习成绩。 二年级： 从本次期末调研试卷情况来看，学生对计算题和应用题及基本概念掌握得比较好，说明平时教学能吃透教材，提高课堂效率，能加强后进生的补差工作。分析卷面情况，部分学生审题不清，学生比较粗心，审题不清，第一大题填空，6+6+6+6+6改成简便算式学生不理解，平时教师引导不到位。第六大题解决问题，第一小题是简单的用加法计算的，部分学生用乘法计算。导致失分较多，通过本次测试学生的理解能力还需要加强，提高解决实际问题的能力。 三年级：教师平时注重学生每日口算的训练，因此，学生的计算能力较强，正确率较高。从试卷上看：学生的审题能力和审题习惯还有待提高。第三大题选择题第1小题长方形的面积公式学生死记硬背就是（长+宽）×2，去掉括号学生不懂得变通，一部分学生出错。从以上情况看：教师在教学中，多培养学生的理解能力，对于一些学过的知识点要经常复习、巩固，尽量不使学生遗忘。 四年级： 从卷面看：