数电课程设计：拔河游戏电路的设计.docVIP

拔河游戏电路的设计 设计摘要： 课程设计是数字电子技术课程重要的实践性教学环节，是对学习数字电子技术的综合性训练，重点是要求学生综合所学的理论知识和专业技能，设计制作功能较为复杂的电路，研究解决具有一定深度和工作量的小课题。其目的是巩固和拓展所学的基本理论和专业知识，培养学生综合应用、独立分析和解决实际问题的能力，培养学生设计能力和创新型思维能力。以电路的先进性、结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，控制系统输入、输出和控制器模块构成。输入模块完成裁判启动命令和两个按钮信号的输入，其逻辑关系由门电路实现；控制器模块完成对输入脉冲信号的统计，由可预置加减计数器构成,加减计数的脉冲源分别取自两个按钮信号，计数器输出状态变量进入输出模块；输出模块完成计数器统计信号的翻译与显示并给出一个此次比赛结束信号。整体电路设计思路 2.2拔河游戏机电路原理框图…………………………………………………8 2.3 拔河游戏机整机电路图……………………………………………………9 第三章 设计过程 3.1电路工作原理分析…………………………………………………10 3.2单元电路的设计分析……………………………………………11 第四章 元器件的使用及其引脚图…………………………………………………16 第五章 课程设计总结 5.1设计小结 ………………………………………………………18 5.2设计心得体会 ………………………………………………………18 参考文献…………………………………………………………………20 附录(设计图纸) 插图清单： 2．1 拔河游戏机原理框图 ………………………………………………… 8 2．2 拔河游戏机整机电路图 ……………………………………………… 9 3．1 74LS139加减计数器逻辑图 …………………………………………10 3．2 整形电路图 ……………………………………………………… 11 3．3 译码器电路图 ……………………………………………………… 12 3．4 裁判开始信号控制图 ……………………………………………… 14 3．5 触发器控制电路图 ……………………………………………………14 3．6 取胜次数的显示电路图 ……………………………………………… 14 元器件的引脚图： 4．1 74LS00 二输入四与非门 ………………………………………16 4．2 74LS02 二输入四或非门 …………………………………………16 4．3 74LS08 二输入四与门 ……………………………………………16 4．4 CD4013 双D触发器 ……………………………………………17 4．5 74LS193 同步二进制可逆计数器 …………………………………17 4．6 CC4518 双同步十进制计数器 ………………………………………17 4．7 CC4514 4线—16线译码器 ………………………………………17 附录(设计图纸) 表格清单： 3.1 74LS193功能表 ……………………………………………………11 3.2 CC4514?4线－16线译码器功能CD4013双D触发器功能表 ……………………………………………15 3．4 CC4518加计数器功能表 ……………………………………………15 引　言 目前数字电子技术已经广泛的应用于计算机、自动控制、电子测量仪表、电视、雷达、通信等各个领域。随着集成技术的发展，尤其是中、大规模和超大规模集成电路的发展，数字电子技术的应用范围将会更广泛地渗透倒国民经济地各个部门，并将产生越来越深刻地影响。在我国的社会主义现代化建设中，普及电子技术知识、大力推广应用电子技术有着非常重要．一方面，要尽快提高我国电子技术开发的速度和水平；另一方面，又要拓宽和提高电子技术推广应用的广度和深度。这都需要大批电子技术人才。因此，数字电子技术是电类基础课之一，也是现代电子工程技术人员所必备地专业基础知识电子技术博大精深，电子产品五花八门，要想真正弄懂弄，绝不是一朝一夕的事情。是一门实践性很强的科学技术。它来源于实践，又要回到实践中去指导实践．只有勤于实践，我们才能真正把、学懂，并能学以致用由于各种电路之间并不是孤立的，总有着千丝万缕的联系，得多思考、勤动手，在制成功简易电路的基础上，尽可能扩大接触面，不断积累经验，做到触类旁通、举一反三，只有这样能练就扎实的基本功。数字电子技术课程内容多、发展快，为了使在有限的学时内，把该课程学好、学扎实，我们在时，注