文井小学课题研究阶段性计划总结.docVIP

文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》 课题研究第一阶段实验计划 为贯彻执行2004年中共中央发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，培养学生良好的思想道德和行为习惯，有效实施我校县级课题《实施孝道教育，推进德育工作》的课题研究，从本学期开始，我校全面实施孝道教育，培养文明学生。 我们选择孝道教育作为课题研究的突破口，有着积极的社会意义。古人云：“孝乃天之精，地之义，德之本也。”孝是“立人之本”、“人伦之本”，是一切德行之源，中华伦理持续发展的内在基因，是中华文化之特色，是形成个人品德之根源。从社会意义上说，弘扬孝道是维护社会稳定，构建和谐社会的良药。”在今年的“两会”上，一份呼吁挽救失去的孝道的议案由翟玉和完成，全国人大代表、鸡西市人大常委会主任张文树等30名全国人大代表联名转交大会。翟玉和在他的议案中这样分析说：“一个重小轻老不讲秩序的家庭是不和谐的家庭，迟早要给社会添乱。谁应是家庭的支柱或精神核心？应该是老人无疑。中国历来讲究以孝治家，可现在的家庭秩序恰恰是小的上了‘天’，老的落了‘地’，老的人老言轻，小的发号施令。老人在齐家方面的地位、经验、核心和统领作用得不到儿孙的认可和尊重。这种人伦关系的颠倒，将使家庭陷入无序和不稳的状态，是对社会和谐的威胁。”我国现已步入老龄化社会，文井乡更是一个长寿之乡，现有80岁以上的老人237位，更有5位老人年过百岁，尊老爱老更显得必要。所以，对孩子进行孝道教育已迫在眉睫。我们通过“开主题队会、写感恩书信、定行孝要求、选孝道之星、写读后感”等一系列活动，引导我校学生在实践中体验、感悟、认同、崇尚孝德孝心孝行，逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。 按照课题实施计划中的安排，第一阶段的研究内容有： 1、2007年9月 立题；收集整理有关孝道文化的各种资料，确立课题。 2、2007年10月 撰写开题报告。 3、2007年11月 制定调查表，学生自学相关内容、实验教材和德育目标，总体把握孝道文化教育的内容。 4、2007年11月 确定实验对象，进行调查，与学生座谈，学习动力教育等。确定重点研究的内容及列出实施教育的切入点；制定具体的教育内容与计划。 5、开始初步打造有特色的校园文化，构思以“孝道教育”为主题的校园文化环境建设。 6、2007年10月——2007年11月，根据学校实际工作情况及研究计划初步开展研究工作。 此阶段，班主任以班队活动课为阵地，制订班主任工作计划，开展系列化孝道文化教育，并通过读书活动、写心得体会、开主题队会等方式进行多渠道的教育。个别学生进行家访、谈心等形式进行孝道文化意识教育，了解学生思想状况的变化。学科教师通过制定教学计划，落实渗透学科教学的孝道文化教育切入点。评价实施孝道文化教育取得的成果及存在的问题。课题领导小组制定科研工作制度，确保课题研究工作规范开展；课题组指导教师负责组织分组实验活动，成立子课题组，确定小组负责人及研究主题。 具体实施计划安排如下：（见下页） 时间 研究内容 研究途径 研究方法 活动安排 9月份 开题 集中学习 调查法、文献法 召开课题研究小组全体成员会议，集中学习怎样进行课题研究活动；初步收集孝道教育素材，研究分组实验方案；准备撰写开题报告。 10月 收集孝道教育素材，开展行孝活动。 主题活动 调查法、文献法 结合重阳节，开展以敬老为主题的队会，宣传中华民族行孝故事，传承美德；分年段组织学生给家长做感恩卡、写感恩信。 10月 撰写开题报告 调查活动 调查法、文献法 撰写开题报告；设计问卷调查并确定实验对象，开展调查活动。 11月 制定详细活动计划 主题活动 分析法、行动研究法 分析总结调查问卷，与学生座谈，了解学习动力、思想动态等。确定重点研究的内容，制定具体的教育内容与计划。 11月 初步打造有特色的校园文化 主题活动、环境熏陶 行动研究法 构思以“孝道教育”为主题的校园文化环境建设方案；开展班级文化创设活动。 文井小学课题研究小组 二〇〇七年九月 文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》 课题研究第一阶段实验总结 我校从本学期开始，全面实施孝道教育，培养文明学生，培养学生良好的思想道德和行为习惯。结合县级课题《实施孝道教育，推进德育工作》的研究，我们开展了一系列的教育研究活动。现将第一阶段的研究活动总结如下： 一、建立课题小组，形成研究网络 一支高素质的课题实验队伍是课题实验取得成功的基本保证。2007年9月，我校成立了课题研究小组，由学校校长刘峰领导小组组长，由教导主任李萍和少先队大队辅导员李艳担任副组长，学校全体班主任和骨干教师为科研实验研究小组成员。课题组