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文言实词复习教案 教学目标： 1、积累课文中的文言实词 2、初步掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用等现象 3、正确理解常用文言实词在文中的意思。 教学重难点： 初步掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用等现象 教学方法： 借用多媒体，采用理论与实践相结合的方法进行复习巩固。 教学过程 一、导语设计： 同学们，古文阅读向来是大家的弱项，大家唯恐遇到看不懂的文言文，其实，只要大家能掌握文言词语的意思，那么想读懂古文，就不会觉得很难了，今天我们就让我们一起走进古文世界，复习中考文言文中实词的翻译。 二、出示考试目标 师：文言文实词考试的范围是怎么样的呢？我们需要掌握哪些内容呢？首先让我们看看2011年浙江省初中毕业生语文学业考试的说明 古文阅读考试目标： （1）理解常用文言词语的意思。 （2）理解重要句子的意思。 （3）理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容 师：这是浙江省的考试说明提到的考试目标，那么我们温州市复习导引中提到的学习目标又是如何呢？ 复习导引学习目标： （1）积累课文中的文言实词，初步掌握通假字、古今异义、一词多义，词类活用等现象，能正确理解这些词在课文中的意思。 （2）理解课文中常见的文言虚词的用法及其在课文中的意义或作用。 师：首先让我们看看文言文词语中实词与虚词的区别是什么，实词是相对于虚词来说的。1、实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 2、虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 师：明确了什么是实词后，让我们来看看近年语文中考实词翻译的题型如何。 明确：填空题和选择题 三、解题方法讲解 师：看似简单的题型，但在平时的考试中，老师经常还能发现大家会把实词的解释弄错，我们应该如何让实词的翻译更加准确，更符合文意呢，接下来就让我们在练习中寻找解题的方法。 （1）、找出通假字并解释 学生翻译下列加点的词： 既而风定天青，一切乌有。 “乌”通”无”，没有。 为汝多知乎？ “知”通”智”，聪明。 便要还家，设酒杀鸡作食 “要”通”邀”，邀请。 高八分有奇。 “有”通”又”，连接整数与零数。 选贤与能。 “与”通”举”，选拔。 祇辱于奴隶人之手。 “祇”通”只”，只是。 食马者不知其能千里而食也。 “食”通”饲”，喂。 才美不外见。 “见”通”现”，表现。 四支僵劲不能动 “支”通”肢”，肢体。 属予作文以记之。 “属”通”嘱”，嘱咐。 将军身被坚执锐。 “被”通”披”，披着，穿。 教师明确：要找出文中的通假字并解释。 （2）、参照现代意思推断 学生翻译下列加点的词： 1、既克，公问其故。（《曹刿论战》） 克：攻克 2、惩山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》） 塞：阻塞 3、塞翁失马，焉知非福（《塞翁失马》） 塞：边塞 教师明确：要参照现代意思推断。把单音节文言实词组词成现代汉词语，比较鉴别后确定其意义。 （3）、根据句内语法推断 学生翻译下列加点的词： 1名之者谁（名词活用为动词） 2其一犬坐于前（名词做状语） 3将军身被坚执锐（形容词活用为名词） 4 亲贤臣、远小人（形容词活用为动词） 5猛浪若奔（动词活用为名词） 6父利其然（ 意动用法：译为“以……为……”，“认为……” ） 7无案牍之劳形（使动用法：译文“使……” ） 教师明确：要理清词类活用的现象，根据句内的语法推断。 （4）、古今意思对照推断 学生翻译下列加点的词： 1率妻子邑人来此绝境 古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的境地 2牺牲玉帛，弗敢加也 古义：祭祀用的猪、牛、羊 今义：为正义事业献身 3虽人有百手，手有百指 古义：即使 今义：虽然 4先帝不以臣卑鄙