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第六单元 《11-20的各数认识》
第一课时 11-20的认识
教学内容:P73页—P74页教学目标:1、通过教学,使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体个数。
2、学会读、写11-20各数,知道它们是由几个十和几个一组成;知道11-20各数的顺序排列,并会比较它们的大小。
3、在教学过程中鼓励学生多思考,培养他们积极动脑的学习习惯。
写出3后面的连续7个数。( )
0-10最大的数是( ),最小的数是( )。
9前面的数是( ),7后面的数是( )。
数字5相邻的两个数是( )和( )。
8可以分成2和( );1和( )可以组成6;7可以分成4和( )。
我全做对了,我是今天的数学小明星!你做的怎么样?能得几颗☆,请你的家长帮你划“√”:☆☆☆
3、数一数,备一备。
数出20根小棒和两个皮筋,放在文具袋子里,明天上课带过来。
数得怎样?能得几颗☆,请你的家长帮你划“√”:☆☆☆
二、探趣发现我收获
师:小朋友们已经学会数数了,来看看老师在白板上写了什么?
(板书:数学好玩,数学好用)。
请小朋友齐声读一读,说一说,老师写了多少个汉字?(8)
师:你们喜欢数学吗?
(板书:我喜欢数学,数学好玩,数学好用)
问:你能数一数汉字的数量吗?(13个)
师:这些数字中,哪些是我们学过的?哪些还没学过?
(师按学过的和没学过的进行分类,并板书)
(板书:0-20各数,打乱顺序)
(板书分类)(学过的数字:0-10;没有学过的数字:11-20)
今天我们来学习这些没有学过的数字:《11-20各数的认识》
1、引导数学观察主体图,然后提问。
师:图中有哪些物体的数量比10多?(图上的小棒根数比10多,小正方体比10多,小圆球的各数比10多)
2、认数、读数。
①、这是几根小棒?(1根)现在呢?(2根)……(一直数到10根)
②、我们把10根小棒捆成一捆。那一捆是多少根?(10根)
③、1捆就是1个十,那么再添加一根是多少?(11根)
再添加一根?(12根)
(一直数到19根)19根在添加1是多少根?(20根)
学生边数,教师边板书:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
④、现在又够10根了,又把他们捆成一捆。原来的1捆加上着一捆是几捆?(两捆)两捆就是2个是,那么2个十是多少?(20)
20里面有几个是?(2个十)
⑤、你能边摆小棒边数数吗?请你拿出小棒从1开始一直数到20.
学生边摆小棒边数数,教师巡视。
⑥、不摆小棒,你能从1数到20,从20数到1吗?
3、数的组成。
师:今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的,你能用小棒摆出这些数吗?教师说数(11、15、20),学生用小棒便是,同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。
4、数的读法。
①、
(11)读作:十一 (12)读作:十二 (20)读作:二十
先摆好小棒从11-20,依次读出来,再来说一说数的组成,在读数。
②、按顺序读直尺上的数。(出示直尺图)
数学从0读到20,再从20 读到0.
指名读,只读单数或者只读双数。
15后面的数有哪些呢?前面的呢?
18和20 中间的数是什么?和16相连的两个数是几和几?
直尺直尺上13在哪里?
5、比较大小。
①、比11大1的数是多少?
②、比18小1的数是多少?
③、比13大又比17小的数有哪些?
④、比14小的数有哪些?比17大的数呢?
⑤、比12多1的数是几?
⑥、10和12中间的数是几?
⑦、和18相邻的数是几?
三、竞技赛场我争先
1、猜一猜,找朋友。
①、一个十和6个一合起来,我是( )
②、我是15和17中间的数,我是( )
③、2个一和1个十合起来,我是( )
④、我是15前面的数,我是( )
⑤、我排在19后面的数,我是( )
2、排一排,数一数
14 17 16 13
四、盘点收获我很棒
今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。
我给自己的学习整体表现记星:☆☆☆(记几颗就涂几个色)
五、创新实践我提高
1、数一数:你身边有哪些物品能够数出11-20吗?
2、用小棒摆给你爸爸妈妈看看,你会摆出11-20的数字吗?
六、教学后记:
第二课时 认识数位
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