新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第四讲(学写表扬信)阅读材料和思考练习.docVIP

新星源学校2004年秋季作文培训班 第四讲教案 训练科目：学写表扬信 本讲的教学具体安排： 主要内容： 训练要点介绍 写作方法提示 写作技技巧讲解 安排学生阅读 组织完成阅读练习和讲解 面批上次课后作文 提示本课思考和习作，学习构思和撰写提纲 时间安排： 训练项目要点讲授（25分钟） 写作方法讲授和提示（45分钟） 阅读习作例文和范文（30分钟） 阅读习作例文和范文点评讲授（30分钟） 本讲作文和内容的思考练习（30—45分钟） 本讲内容的思考练习指点（15分钟） 本讲内容学生思考练习面批（15—30分钟） 本讲内容思考练习和巩固提高（20—45分钟） 本讲内容的思考练习的完成（课后完成） 综合作文练习（课后完成） 本讲内容思考练习的批阅（教师课后时间） 综合作文练习的批阅（教师课后时间） 本讲内容的具体内容 训练要点 在我们周围，经常发现好人好事，例如，拾金不昧，帮助小同学，孝敬老人，敢于同不良现象作斗争。为了表扬好人好事，让大家学习，将这些事写下来，就是表扬稿。 写表扬稿要注意以下事项： 内容必须真实，不能随意编造。 被表扬的人和事要写具体，写清楚。 赞扬的语句要掌握分寸，实事求是。 标题可以用“表扬”二字，也可以根据表扬的内容拟写。如“王小红拾金不昧”、“助人为乐精神可贵”等。 最后要写明写稿人的单位、姓名。 写一篇表扬稿，内容是最近发生在学校或班级里的好人好事。注意语句通顺，前后连贯，不写错别字。 写作提示 在我们周围，经常出现好人好事，如拾金不昧，主动修理桌椅，孝敬老人，为灾区小朋友献上一份爱心，敢于同不良现象作斗争，等等。这些事虽是小事，但值得我们欣赏和赞扬。因此，平时我们要做有心人，善于捕捉身边的闪光的人和事，将这些事写下来，让大家向他们学习，这就是写表扬稿。 写表扬稿要注意以下事项： 内容必须真实，要准确，要实事求是，不能随意虚构或任意拔高。真实的事才能打动人心。 被表扬的人和事要写具体，写清楚。要鲜明地指出这个人的好思想、好品质，有强烈的号召性，激发人们不但知道应向他学习，还知道要学什么，恰如其分。在写表扬稿时，语言要热情诚恳，不需要过多的铺陈描写，只要交代清人、事的意义即可，文字要朴实、自然。 注意表扬稿的格式必须正确。一是标题。标题可以直接用“表扬“两字”，写在第一行正中间；也可根据表扬的内容拟定标题，如《拾金不昧 精神可贵》等。二是正文。标题的下一行空两格写正文，这是表扬的主要部分，要简明扼要地将好人好事交代具体、清楚。三是署名和日期。在正文结尾下一行的右侧署上写表扬稿的人的姓名或单位名称。并在署名的下方写上日期。 阅读材料 拾金不昧 精神可贵 星期一下午放学后，我的同学巢斌兴冲冲地跑过来对我说：“瞧，我丢失几天的手表又完璧归赵了。”“真的？怎么回事？”巢斌向我讲述了事情的经过。我觉得这虽然是一件小事，但仍有必要写下来，表扬同学拾金不昧的精神。 上星期四，六班同学在上体育时，巢斌的手表丢了。他非常着急，心想可能丢在家里了。中午回家后他翻箱倒柜怎么也找不到。他更着急了，那可是巢斌用积攒一年的零花钱买的呀！当天红领巾广播里就播出了一则“谁丢了一块手表，请到广播站认领”的失物招领通知。巢斌心头一震，便三步并着两步来到广播站一看，正是自己的新手表。他赶紧告诉大队辅导员朱老师：“老师，那只手表是我的。”朱老师一边将手表还给巢斌，一边说：“这是六班的徐家鹏拾零到的，以后可要保管好了。”巢斌拿着失而复得的手表，非常高兴，边点头边去找徐家鹏。当他向徐家鹏表示感谢时，徐家鹏红着连连摇头，说什么也不要谢。。。。。。 看着手表，听着巢斌的叙述，我陷入了深思：徐家鹏同学拾金不昧的行动真可贵。他的好品质不是值得我们每个同学好好学习吗？ 表扬信 南京大学团委： 在上海开往南京的火车上，你校一位做了好事不留名的同学的助人为乐精神，给旅客留下了深刻的印象，非常值得表扬。 事情是这样的：前天，101次列车将从上海开往南京，在列车离开站台后，列车员热情地将一位80多岁的老大爷扶了过来，经列车员介绍，大家得知这位老爷爷是常州人，他去上海看望亲人后准备回家。可老人进入站台后才发现自己不慎将皮夹丢失了。经列车员同意，他免费搭乘这列火车回常州。这时，坐在9号车厢12号的配戴“南京大学”校徽的一位男同学主动站起身来给老大爷让座，当他知道老大爷还没有吃东西时，便拿出自己包里的面包给老大爷吃。他细心地把面包捏碎，给老大爷倒了一杯水，让老大爷吃，令老大爷感动不已。当他听说老大爷下车后，还要走好儿里路才能到家时，便毫不犹豫地从口袋里掏出几元钱给老大爷，让他乘车回家。车上的乘客十分感动，纷纷赞扬他。可当别人问他叫什么名字时，他却说：“谁能担保出门不遇到难事呢？只要见到他人有困难，我们都应该尽力帮助。” 从这位大学生的身上，我看到了社会主义新风尚正在青年