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遵守规则，养成好习 -------明德小学4月份主题教育活动方案　　 活动背景：　　 “没有规矩，不成方圆”，在日常生活中，我们都在自觉或不自觉地遵守着各种规则，比如我们走路、骑车、开车的时候要遵守交通规则，我们上课、做实验的时候，要遵守课堂规则、实验规则，我们下棋、玩球的时候，要遵守游戏规则……尊重规则，规则施恩于你；破坏规则，规则会破坏你。因为规则背后，是全社会认可的正义观、公平观和权力观。不同的历史阶段，不同的国度，人们对规则的看法和执行状况不尽相同。阅读社会生活中人们对规则的看法以及规则的存在状态，让学生从多角度理解规则，将帮助学生提高认识，加深对遵守规则重要性的理解。　　 小学阶段，学生最熟悉的规则是《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。从学生踏入校门开始，这两个规则就与学生朝夕相伴。然而学生的年龄特点决定了他们对一切充满好奇，自控力差，对规则的执行能力较薄弱。规则，不是时刻依赖人的监管，它需要转化成人自身的素养，需要自我教育和管理。学生时期是一个人养成遵守规则的好习惯的关键时期，因此，我们应该从小培养学生遵守规则的意识，提高他们执行规则的能力，养成遵守规则的习惯，促使他们将来能更好地适应社会，帮助他们更好地拥有未来的幸福生活。　　 活动目的：　　 以开学初始业教育为契机，结合学校的相关教育教学活动开展各项规训和实践活动，教育和引导学生养成良好的文明行为习惯。　　 活动主题：　　 遵守规则，养成好习惯　　 活动口号：　　 遵守规则，从我做起，从小事做起！　　 活动准备：（第一周）　　 1、利用标语呈现活动口号：遵守规则，从我做起，从小事做起！　　 2、利用读报栏向全体学生发起遵守规则的倡议　　 3、各班根据学校主题，结合班级实际，确定活动重点，着手准备班级主题活动方案。　　 活动过程　　 板块一 主题阅读篇（贯穿整月）　　 1、各班结合学生的年龄特点认真选择合适的主题阅读内容（以有关规则为主题的诗歌、文章为主要阅读材料）。　　 2、利用早读课、午读课和阅读指导课开展阅读活动。　　 板块二 实践操作篇（第二周——第三周）　　 1、各班结合班级实际，利用午会或班会课组织全班学生讨论，修订《班级公约》，并在教室内张贴。　　 2、从小事开始学规则，主要进行行为习惯的训练。利用出操、排队放学、就餐、课间等时间对学生的行为进行规训，使得学生能牢记并严格遵守相关要求。　　 3、低年级以训练学生排队、行走、上下楼梯、坐姿等方面的行为习惯为主，懂得遵守这些规则。可以通过和家长合作制作行为习惯训练卡，学做小交警，儿歌训练法，讲讲身边守规则的小故事等形式开展活动。　　 4、中年级以养成良好的学习习惯为主，懂得遵守有关学习的各项规则，比如课前预习的规则，课堂学习的规则，读的规则，写的规则等。可以通过制订学习作息表，制定自己的学习规则并进行检查，召开月度总结会等形式开展活动。　　 5、高年级重在培养学生做自觉遵守规则的人。懂得不仅在校遵守规则，在家、在社区也要遵守规则；不仅在有监督的情况下遵守规则，在没有监督的情况下也要遵守。可以通过调查，了解社区生活中的各项规则。开展各项规则体验活动，可以利用班会课组织学生展开“两难情境”讨论等形式开展活动。　　 6、中高年级组织学生利用节假日深入社区了解社区生活中的各项规则。如超市购物规则、图书馆借书规则、社区车辆停放规则、公交车乘坐规则以及同家人参加宴会规则等。在外出开展社会实践活动时，可以从乘车、行走、礼仪、守时、环境、节约等多方面集体讨论、制订外出活动规则，并恪守执行。　　 7、中高年级学生撰写相关实践活动的体会。　　 板块三 展示交流篇（第四周）　　 1、利用午会等时间交流实践活动成果。　　 2、各班月底布置主题活动月展板（布置在后墙展板或墙壁上均可），展览内容：学生实践活动图片（配简短的解说词）、参加实践活动的相关体会、班级“守规则好少年”事迹介绍等。　　 3、五、六年级组织实践活动优秀体会文章的评选活动，并选择部分优秀体会文章在午读课上进行交流。　　 4、一——四年级至少上交一篇相关的成长故事（师生均可），以电子文稿的形式发送到教导处。　　 5、组织资料包展评。　　 资料包评比办法：总体要求是资料要齐全且富有个性。资料包里必装的资料：学校活动方案（1分），班级活动方案（3分）、主题阅读材料（0.5分/篇，上限3分）、实践活动佐证材料（10分）、师生成长故事或实践活动优秀体会文章（0.5分/篇，上限3分）、“守规则好少年”评比相关材料（2分）、班级工作总结（2分）、其他（2分）　　 板块四 评价反思篇（第五周）　　 1、各班完成班级总结反思，中高段组织学生认真撰写本月个人总结。　　 2、利用午会召开评价反思会　　 3、完成学校反思总结。　　 4、评选“守规则好少年”和“守规教育优秀