来安小学数学第七册整理与复习集体备课.docVIP

教学内容 整理与复习 教科书P109 第1-4题 教学时间 设计者 教 者 第 课时 总 课时 教学目标 1、 通过整理与复习，使学生进一步巩固对除法是整十数的除法的口算。 2、 通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，并通过多种试商情况的对比，进一步提高学生试商的能力，巩固三位数除以两位数的除法笔算。 3、 让学生进一步掌握一些简单的估计策略，培养解决问题的能力。 教学重难点 重、难点：三位数除以两位数的笔算 教学准备 口算卡片、小黑板等 教学内容及师生活动 思考与调整 整体感受 这学期我们主要学习了哪些内容？ 引导集体交流 小组交流 汇报交流情况 口算练习 第4题 卡片出示 80÷20 150÷50 15×6 2×45 14＋86 630÷70 300÷60 13×4 480÷80 36÷2 16×3 770－70 600＋40 550÷5 70÷5 51＋49 开火车口算 口算 选择几题说出思考过程 笔算练习 第1题 第一组 出示题目：162÷30 162÷34 162÷38 指名板演（巡视） 独立计算 交流结果（商都是一位数） 仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？ 被除数相同，除数不同；1、3两题不要调商，第2题需要调商 “34”、“38”分别看成多少试商的？ 什么情况下我们需要“调商”？ “34”看成“30”“38”看成“40” 初商偏大或偏小时，需要调商 第二组 出示题：990÷60 990÷62 990÷66 指名板演（巡视，个别提示） 引导比较这一组题 独立计算 交流计算结果（商都是两位数） （与第一组相同情况） 三位数除以两位数，什么情况下商是一位数，什么情况下商是两位数？ 被除数的前两位比除数小，商就是一位数；反之，就是两位数 三位数除以两位数是怎样计算的？ “四舍五入” 试商、调商…… 第2题 出示：83÷18 604÷21 指名板演（要求演算） 分析验算方法、过程 独立完成 交流验算过程 检查订正 解决问题 第3题 集体分析第1小题 “平均每只蚌产珍珠多少颗？”怎样列式？ 独立完成 交流算式、结果 432÷12＝36（颗） “照这样计算”什么意思？ 照“12只蚌产432颗珍珠”计算 每72颗珍珠串成一条项链，你估计432颗可以串多少条？ （930颗呢？） 独立估算 交流估算方法、过程 全课总结 这节课主要复习了什么内容？ 作业布置 第2题后2题，第3题（第3小题用26只河蚌产的珍珠计算） 板 书 设 计 教 学 反 思 检 查 备课组长 年级主任 日 期 教学内容 整理与复习 教科书P109-110第5-11题 教学时间 设计者 教 者 第 课时 总 课时 教学目标 1、 使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便的能力。 2、 进一步巩固四则混合运算、正确计算以及解答相关的应用题。 3、 在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活应用运算律使计算简便，以及用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。 教学重难点 重难点：加深对运算律的理解，正确进行四则运算，能进行适当的简算 教学准备 投影等 教学内容及师生活动 思考与调整 一、复习运算定律 第6题 第7题 我们学习了哪些运算定律？ 如何用字母表示？ 同桌互相提示、回忆 互相交流 出示四个运算律字母式子 a＋b＝b＋a (a＋b)＋c＝a＋(b＋c) a×b＝b×a (a×b)×c＝a×(b×c) 依次提问每个式子表示的含义 加法交换律（含义、举例说明） 加法结合律（含义、举例说明） 乘法交换律（含义、举例说明） 乘法结合律（含义、举例说明） 出示 38＋175＋62 35×18 13×15×4 329－186－14 720÷16÷5 630÷42 指名板演 巡视（个别指导） 初步分析、思考可否简算 独立计算 交流运用的运算律或性质 检查订正 二、复习混合运算 第5题 出示习题735÷15×6 800－600÷20 （704＋258）÷37 18×（537－488） 提问各题的运算顺序 互相交流运算顺序 独立完成 互相交流 没有括号的混合运算按什么顺序计算？有括号的呢？ 分情况交流混合运算的运算顺序 练习：根据运算顺序列综合算式 ① 84－25＝59 59×11＝649 ② 560÷8＝70 160－70＝90 指名说思考过程 独立完成 交流①（84－25）×11＝649 ②160－560÷8