正确处理个人与集体的关系高效课堂课堂学习导学案.docVIP

实验中学“前测后思”高效课堂课堂学习导学案 年级 初二年级 科目 思想品德 课题 正确处理个人与集体的关系 编制 审核 使用 编制时间 9月8号 编号 4 教学过程 学习过程 前测释疑，明确目标 学习目标： 1．知识与技能：通过学习，学生能了解个人成长离不开集体，集体的建设也离不开个人的努力，体会 “团结就是力量”。 2.过程与方法：以小组讨论的方式，让学生联系自身的生活实际，探讨集体与个人的关系，培养合作学习能力和团队合作精神。 3.情感、态度与价值观：让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体的优良品德，自觉为集体添光彩。 学习重难点： “ ”是本课的学习重点也是本节课的学习难点 自学探究，展示交流 1.集体的基本特征是什么？ 2.个人与集体 的关系怎样？ 3.怎样理解团结就是力量？ 在瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。 请根据材料回答下列问题： 瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出火海呢？请分析一下原因 环节六：我来出主意： 材料：大家盼望已久的年级篮球比赛开始了，初二（5）班是夺冠呼声最高的班级，因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上，在全班同学的欢呼声中初二（5）班的队员们都想给大家露一手，把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。 请分析他们比赛失败的主要原因是什么？他们要在后面的比赛中取得胜利，当务之急应该做些什么？ 环节七：感悟98年抗洪抢险 绘出本节课的知识框架： 点拨疑难，拓展提升 环节一、你知道吗？ 什么是集体？ 从小到大，你生活过的集体有哪些？ 集体存在的形式是怎样的？ 环节二：集体的特征是什么？ 环节三： 有一次，刘翔站在“上海体育功臣运动员”的领奖台上，说了这样一番话：“……我更应该感谢那些始终在我身后支持我、帮助我默默奉献的人们，没有他们的支持，就不可能有我现在的成绩……” 从2003年组建，“刘翔攻关组”共制作专门针对刘翔肢体特点的不同类型的技术图几百套，运动技术光盘近千张。刘翔一步步走上世界冠军的宝座，这些技术图和运动技术光盘功不可没。其中很多的数据，对中国的110米栏乃至中国田径都是一笔宝贵的财富。 问题： （1）刘翔能够取得这样的成绩，靠的是什么？? （2）这对你有什么启示？ 环节四：用一个比喻来形象的说明个人和集体的这种关系呢？ 环节五：一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在屋里，危在旦夕。瞎子虽然手脚利落，但却辨不出逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子， 课后反思： 这节课在情感上有哪些收获 作业： 当堂达标： 1、“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，生活在班集体中，这句话给你带来的最深刻启示是 （ ） A在集体中应充分发挥个人才华和力量 B团结协作的集体是战斗力最强的集体 C在集体中我们应广交朋友 D集体的事情与个人关系不大 2、小王向来都独来独往，在班里他从不主动和人说话、交朋友，从来不参加班级组织的集体活动，就爱玩电脑。我们说 （ ） A这很正常，因为现代资讯发达，一个人离开集体照样可以生活得很开心 B这是正常的，因为每个人最终都是要离开集体、独立生活的 C这样会影响小华的心理健康，因为团结的集体是个人成长的摇篮和沃土 D这样很好，能锻炼小华的独立能力，更好地适应现代生活 3、“众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不会干涸”，以上两句俗语告诉我们 （ ） A集体的发展离不开个人的努力，个人的成长离不开集体的帮助 B人多力量大，人多好办事 C个人是渺小的，集体才是伟大的 D个人是微不足道的 4、对于个人与集体关系的认识，正确的是 （ ） A生活在集体中必然丧失自我 B维护了集体利益，必然会损害个人利益 C任何一个集体都能够促进个人的健康成长 D团结的集体能够促进个人的健康成长 5、新华社洛杉矶2005年10月4日电：刚刚得知自己获得今年诺贝尔物理学奖的美国物理学家约翰·霍尔对自己获奖多少有点意外。他4日早