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全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：　1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。 　2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。激发学生帮助长辈的愿望和行为。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。懂得文中蕴含的道理。教学这篇课文,可以“手”为主线,通过猜、看、画、说、读、想等活动,使他们在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德,体验人与人之间的相互关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。要体现上述要求,需注意以下四个层次的教学。一、活动激趣,揭题引文根据低年级学生乐于参与的特点,引入课题环节可以安排如下教学步骤:先以猜谜语的方式引出“手”,如:“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。做工种地真能干,写字吃饭全靠它。”学生在猜想的过程中,学习兴趣被激发起来。教师先板书“手”,然后请学生都伸出自己的小手来,相互比一比,看看谁的小手是胖乎乎的。老师随机找一名学生上台,把他的手按压在黑板上用粉笔画出轮廓,然后在“手”字的前面写上“胖乎乎的”。接着老师可进一步引导:谁能说一说自己的手能做些什么,同桌之间相互夸夸自己的小手. 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：理解课文的内容让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。教学过程：一、谜语激趣，导入课文： 　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗？在上课之前，我出个谜语来考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”你知道是什么吗？（手）那么猜对的小朋友请伸出你的手来给老师看看。 　　（师伸出自己的手和孩子的手比）引导孩子说出“大——小”。（师从学生中找出一双比较胖的小手）谁能说说这双小手是怎么样的一双手呢？ 　　对了，今天我们就是要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 　　这双小手是谁的？（兰兰）它有什么故事呢？我们来一起/bencandy.php?fid=107id=4579 　[通过猜谜语的方式，引起学生的读书兴趣，通过看自己身边伙伴的胖乎乎的小手感性地理解“胖乎乎”一词] 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自读课文，借助拼音读课文，用圈圈圈出难读的生字词，多读几遍。 　　A、学生站起来汇报自己觉得难读的生字词。 　　B、汇报后当“小小播音员”带读这些生字词。 　　C、最后以开火车或者找朋友的游戏方式认读这些去掉音节的生字。 　　2、过渡：小朋友读得真好，你们琅琅的读书声把一位朋友给吸引了，他说他也要参加我们班的学习活动呢，所以老师今天就把他请到我们课室里来了。但是他很害羞他藏起来了，——藏在哪里了呢？——就在老师这个小小的录音机里，我们一起来听听他朗读课文，听完以后，老师还要你们为他打个分，说说你为什么给他打这个分数。 　　老师看到你们给这位小客人打那么高的分数，你们一定认为他读得很不错，那么你们有没有信心比他读得更好呢？那么我们也拿起书，美美地，有感情地读一读吧。（生齐读课文，读后师及时总结评价。） 　　三、细读课文，揣摩感知 　　整体感知： 　　1、你们读完了课文，能不能告诉老师兰兰是怎样的一个小女孩？（生说，师板书） 　　2、请大家再读读课文，想一想，，划一划，你是从哪里看出兰兰是这样一个小女孩的？ 　　（学生快速阅读后，师点拨，引导学生说出自己的体会和情感） 　　重点感悟： 　　在学习过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的品质。让学生划一划，划出大家喜欢这幅画的原因， “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%C5%AE%BA%A2%C4%C3%CD%CF%D0%AC%CD%BC%C6%ACin=14573cl=2lm=-1st=pn=142rn=1di=129626412555ln=872fr=ala0fm=ala0fmq=1330481464578_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn142-1di129626412555objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachment%2F200909%2F14%2F15869_12