我学会了骑自行车.docx

我学会了骑自行车 ?????????????项子轩? 每当别人骑着自行车从我身边呼啸而过，我就羡慕不已！真想和别人一样，能骑上一辆属于自己的自行车。 (点评：很好，开篇点明自己想学自行车的愿望。简练，直奔主题！只是这里说“真想和别人一样，能骑上一辆属于自己的自行车。”语言会让人产生歧义，读者会以为，小作者想“拥有一辆属于自己的自行车”，而不是“想学骑自行车。”建议改成“真想和别人一样，能潇洒地骑着自行车。） 今年春节的一个晚上，小姨特地把弟弟心爱的自行车借来，准备教我骑自行车。我迫不及待地坐了上去，双手紧握把手，不料，脚刚踩上踏板，自行车就往旁边倾斜，我吓得心咚咚地跳。 （点评：精彩的描写！有心情刻画，有动作描写，把一个初学者的慌张表现出来了。真棒！） 我又试了很多次，可结果还是一样。小姨耐心地对我说：“注意平衡，速度越快越容易保持平衡，往左倾时，重心往右，往右倾时，重心往左。”说着，帮我扶住自行车的左右两边。我试探着踩上踏板，奋力往前骑，心里不停地想着刚才小姨教我的骑车技巧。突然间，我感觉自己已经学会骑自行车似的，整个身子随着自行车飞了起来……。 （点评：很好，学习的过程表现出来了。这段中“语言描写”很出色！把骑自行车的要领说清楚了，规范的表达让人读起来轻松。好!) 我兴奋地叫了起来：“我学会骑自行车啦！我学会骑自行车啦！”突然，自行车又失去平衡，开始歪歪扭扭起来。我急得直冒汗，怎么办呢？还没想明白，便一头栽到了旁边的草坪上，摔了个四脚朝天。 （点评：语言生动，形容得当！尤其是“歪歪扭扭”“只冒汗”“一头栽到”等词语，把当时的紧张感表现出来了。） 我心想：小姨不是扶着么？怎么还会摔倒？我疑惑的转头一看，小姨正在不远处的地方朝着我微笑呢！原来这一路都是我自己骑过来的，现在只要再多加练习，我就会骑自行车了！想到这儿，我觉得刚才那一跤摔得真值！ （点评：这段中的心理描写很成功！把自己的顿悟与自信表达出来了。） 一天时间，我就学会了骑自行车，对我来说，真是一件了不起的事情！要不是小姨当时的放手，我又怎能今天就学会骑自行车呢？ 通过学自行车，我明白了一个道理，不论学什么东西，只要多去尝试，不怕失败，就一定会取得成功！ （点评：结尾“画龙点睛”！） ? ? 我学会了刻纸 ?????????????????郑萱 最近几天，我在学校的快乐课堂学会了一项有趣的本领，那就是刻纸。 昨天下午，我准备好了刻纸所需要的材料，参加了自己很感兴趣的社团——民艺社。 (点评：写作切忌“双开头”，本文开篇给人“双开头”之感。建议去掉第二段，把第三段的开头改成“瞧，我们的民艺社里的刻纸课程又开始了。） 我们开始刻纸了，段老师给我发了一张带有牵牛花图案的灰白稿纸和一张紫罗兰色的蜡光纸，要求我们把空白的地方刻掉，留下图案，刻的时候尽量不要有毛边出现。 （点评：关于段老师提的要求这一段中的语言表达得准确、干净，简洁！） 我先选了一块有大片空白的地方入手。小心翼翼地使用刻刀，一点一点细心地刻，可是无论我怎样耐着性子认真刻，都会刻出难看的“毛边”，心想：哎，这刀怎么一点儿都不好使，刻都刻不下来，刻下来就有可恶的毛边。 （点评：“学”当然会碰到困难，小作者很会捕捉写作素材，把当时的困惑表达出来，把学习的过程表现在读者面前了。好！） 于是我问段老师：“段老师，为什么我每次刻出来的图案都有毛边哪？”老师让我刻给他看，我便演示了一下，段老师一下子就揪出了原因：原来，我刻的那面是刻刀的刀背。用刀背刻是不对的，一定要用刀刃刻，这样才能刻出好东西来。 哦，原来是这样啊。我终于明白该怎么刻了。我信心十足地拿起刻刀，一笔一划认认真真地刻呀刻。时间如流水般逝去，一转眼，快乐课堂就要结束了，我的刻纸作品也完成了。 啊，我学会了这门技术，我终于刻出了第一张刻纸作品，我高兴得不得了。 这让我体会到，只有细心、耐心，才能学好一件本领，才能做好一件事情。 （点评：本文的“心理描写”和“动作描写”都很出彩！语言丰富，能把“碰到困难——解决困难”写好，表现出了“学”的过程。重点突出，详略得当。） ? ? ??我学会了刻纸 ???????????????????? 张纪 上个学期，我被选入了学校的民艺社。从此，我每个星期三都要去五楼的美术室进行刻纸的学习。 我们的第一节课是学习该如何刻纸。我按照老师说的，把彩纸放在刻板上，认真地听着老师的讲解。“请同学们在纸上画出自己喜欢的图案。”老师一边说，一边画。不大一会儿，一只栩栩如生的纸老虎出现在投影仪上，要刻的地方也被涂成了黑色。“现在，同学们也试着在彩纸上画出一个自己喜欢的图案吧，记住，不要画太难的，以免一会儿开始刻纸时会遇到麻烦。”老师的话音刚落，我们就画了起来。 （点评：老师边说边示范，借此把刻纸的要领介绍给大家，语言规范，读来流畅，好！） 我画了一朵可爱