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浅谈高中历史会考方法 重庆市沙坪坝实验中学 张宗立 高中历史学科毕业会考安排在高一下期与地理学科一道进行，因同学们进入高中学习不到一年时间，初、高中学习要求不一样，考试内容较多，要考《中国近现代史》上下册共13章47节。怎样能够顺利地通过会考这一关呢？ 一、抓纲 狠抓《会考标准》。众所周知，《会考标准》是学科会考命题的依据，是考试内容及其要求的具体化，对复习备考有很大的导向和指南作用，需认真学习、领会： 1.会考性质和要求：普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试。其性质与高等学校招生选拔考试不同。它是检查、评价普通高中教学质量，考核普通高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求的重要手段。只要坚持正常学习的学生一般都能顺利通过考试，即85%左右的学生能及格。 2.注意探讨“试卷结构”：“试卷结构”包括“测试水平分布”、“知识内容分布”、“题型分布”、“试题难度分布”。 （1）测试水平：分为识记、理解、运用三个层次，对这三个层次的界定为： 识记：对历史知识的回忆和再现。能记忆重要的历史基础知识(包括时间、地点、人物、事件、国家、组织机构、重要条约、重要著作和科技成果等)。 理解：运用历史唯物主义的观点对历史现象的原因、背景、过程、性质、结果及历史现象之间的相互关系的正确领会与说明。 运用：在掌握历史基础知识的前提下，运用历史唯物主义的观点对历史事实进行判断、分析、比较、综合、概括、评价、说明等，从而进一步认识历史事物的本质及规律。 上述三个层次间既有区别又有联系。它们由低级向高级，高层次中包含了低层次的要求。 （2）着重分析“题型分布”、“测试水平分布”的关系，即选择题绝大部分属于识记层次，识图题大部分属于识记和理解层次，材料解析题主要属于理解、运用层次，简答题不仅主要属于运用、理解层次，而且是不跨章节的重大历史问题。 3.认真分析《会考标准》中的样题或上一次的会考题，尤其着重分析其材料解析题、简答题出现在历史教材的哪册哪章或哪个阶段，复习时应特别注意该册该阶段的重大问题。 二、务本 注意灵活使用教材，过教材关。教材既是教学教研的工具，又是会考命题的依据，复习备考时，一定要按照教学大纲、《会考标准》，把知识点毫无遗漏地落实到教材中去，如按大纲、《会考标准》可把《“文化大革命”的十年》一章的知识梳理成： 导火线——《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的发表（1965年） 宣告理论和实践失败——“九一三事件”（1971年） 结 束——粉碎江青反革命集团（1976年10月） 性 质——由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱 三、适练 教学实践表明：会考复习备考仅抓纲务本还不够，须适时进行适量练习，通过练习初步掌握解答会考各种题型的基本方法与思路。首先应认真完成每节教材后的练习题；其次是完成市《高中历史毕业会考历史复习检测题》；最后进行1—2次模拟练习。 （一）单项选择题（2×25==50分） 各小题四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的。例： 1.中国共产党领导的人民军队诞生于 A.大革命中 B.南昌起义中 C.秋收起义中 D. 广州起义中 答案[B] 2.下列事件不是发生在1935年的是 A.日本制造“华北事变” B.一二·九运动 C.中共发表“八一宣言” D.西安事变 答案[D] 3.社会主义制度在我国基本建立起来的标志是 A.新中国的成立 B.“一五”计划的完成 C.土改的完成 D.三大改造的基本完成 答案[D] 解答方法与思路： （1）认真读题：逐一细琢题干+备选项。 （2）仔细审题：分析“题干”所陈述的历史事件，准确把握历史事实，真正理解指令的目的和要求；特别留意题干中的时空范围、选择方向和关键性限制词等方面的叙述。 （3）解题时，逐一辨认“备选项”，凡能迅速确定时，则用肯定法，反之，就用否定法。且一律用铅笔。 （4）若遇到似曾相识，而又不敢马上肯定时，可默读几遍，凭语感作出选择；也可将已选择的答案放回原题目，细读几遍，若无语法错误，则应当机立断，切忌当断不断。 （5）检查时，对是似是而非却无绝对正确把握的题目，一般以第一次所选的为准。 （6）仔细规范涂写答题卡 涂写答题卡的方法有两种：一种是边选边涂，即选出一小题的答案，马上涂写在答题卡上；一种是先选后涂，即将所有答案选出后，最后集中涂写在答题卡上。务必用铅笔，且须小心，不能错位。 （二）识图题（5×2==10分） 根