河南研修班《教育心理学》考试试卷.docVIP

研究生课程进修班试卷封面 姓 名： 张 巧 玲 单　　位： 平顶山实验高中 专 业： 化 学 考试科目： 教 育 心 理 学 考试分数： 2009年 11 月 20 日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称 教育心理学 姓 名 张巧玲 单　　位 平顶山市实验高中 专 业 化学 2009年　11　 月　20　 日 题 号 分 数 签 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总 分 评阅教师签字： 年 月 日 东北师范大学研究生课程进修班《教育心理学》考试试卷 一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1、学习策略 答：是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动. 2、先行组织者 答：先行组织者是奥苏伯尔60年代初提出的一个概念。根据奥苏伯尔的经典解 释，组织者是先于学习材料呈现之前呈现的一个抽象概括水平较高的引导性材料。组织者可以是一个概念、一条定律；或一般概括性说明文字，它是新知识与旧生联系的桥梁。 3、4、习得性无力感习得性无力感5、2、3、 ?关于组织策略，E.加涅称“组织是一种将信息分成若干子集并标明各子集之间关系的过程”（E.Gagne(1993),The Cognitive Psychology of School Learning,New York:Harper Collins College Publishers,p.135.），而安德森则指出，精深的另一种重要的作用在于对记忆赋予一种有层次的组织。这种有层次的组织将能够使人对记忆的搜寻表现出结构化，并使人能够更有效地提取到信息。简而言之，组织策略就是根据学习材料本身的内在逻辑关系将其建构成一个有序的、条理化的系统结构。现代认知心理学家认为用于组织策略的具体技术最常见的有列课文结构提纲和画网络图，并建议采用如下步骤训练学生列结构提纲：首先，给学生提供较完整的结构提纲，其中留出一些下位的细目空位，要求学生通过阅读或听讲填补这些空位；其次，提纲中只有一些大标题，所有小标题要求由学生完成，或提纲中只有小标题，要求学生写出大标题。 4、5、