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漳州市学校德育工作评估细则（试行） 指标设定 评估要素 评估方式 得分 自 评 县 评 市 评 学校管理 （25分） 1组织管理 （8分） 1、德育规划长期与近期目标相结合，有重点，有措施。规划符合教育发展规律、国家教育方针政策和学校实际情况，体现学校与社区、共建单位、家庭的共同参与。(1分) 2、有校长全面负责德育工作的行政领导体制，党组织发挥了政治核心和监督保证作用，全面贯彻党的教育方针，切实做到德育为首。(1分) 3、党组织机构健全，学校党建工作得到加强。定期听取团、队工作汇报，加强业余党（团）校建设。(1分) 4、坚持依法治校，以德治校，积极开展创建文明学校活动。(1分) 5、及时贯彻落实中央及上级部门下发的德育文件，并有实施方案。定期召开德育专题会议，制定、研究、布置德育工作。(1分) 6、德育活动经费得到保障。(1分) 7、有分管德育的校级领导，能有效行使职权。(1分) 8、德育规章制度完善，文书档案健全、管理规范。(1分) 听取汇报、查校务会记录、校工作计划及有关资料  指标设定 评估要素 评估方式 得分 自 评 县 评 市 评 学校管理 （25分） 2德育资源开发 （9分） 1、能依据教学内容和学生特点，将德育渗透于教学之中，各科教学能体现态度、情感、价值观。思想品德课、政治课、品德与生活、品德与社会课能发挥主渠道作用，重视学生世界观、人生观、价值观和道德观、心理、情感的全面培养。(3分) 3、开设乡土校本教材课程，培养学生热爱家乡观念。(1分) 4、贯彻知与行相统一的原则，加强社会实践教育，培养学生实践能力。能利用校内外资源，通过考察、参观访问、社会实践等多种方式，效果好。每学年至少组织学生参观1处校外德育基地，学生参与率达90%以上。能按照《关于加强对中学社会实践活动管理办法》（闽教思[2001]59号），认真进行考核，并取得较好的社会实践效果。(2分) 5、注重学生的心理素质教育和青春期教育，配有专（兼）职心理指导教师，积极开展心理健康教育训练和辅导等活动。(1分) 6、中学及小学中心校以上学校有聘请综治（法制）副校长，学校与共建单位有经常性地开展活动。(1分) 7、充分发挥学校关工委的作用，调动离退休教师积极性，经常性开展关心下一代工作。（1分） 查阅资料 问卷调查 3德育科研 （3分） 1、每学年召开一次以上德育研讨会，有德育专集。(2分) 2、积极参加上级教育部门组织的德育研讨。(1分) 查阅资料  指标设定 评估要素 评估方式 得分 自 评 县 评 市 评 学校管理 （25分） 4德育机构 （5分） 1、按有关规定设置学校德育工作机构和岗位。各机构有专用办公地点，有必备的办公设备。布置规范。各部门分工具体、职责明确、制度完善、管理到位、责任落实，工作有计划、有总结。(2分) 2、选派优秀教师担任班主任及中学团委书记、小学少先队辅导员，并做好上岗培训工作。(1分) 3、密切与家长联系，健全家长学校并成立家长委员会，有计划、有活动、有总结。(1分) 4、政治课、思想品德课、品德与社会课、品德与生活课教师配奋齐全，学历合格、达标，具有教师资格证书。(1分) 查阅资料 现场察看 师德 师风 建设 （20分） 1师德水平 （10分） 1、有具体的教师职业道德规范细则要求，有检查、考核、奖惩制度，定期开展师德教育活动。(3分) 2、为人师表、关爱学生、廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象，无侮辱、体罚或变相体罚学生现象。(2分) 3、没有出现驱赶和劝退学生现象。(2分) 4、实施育人全员责任制，有后进生、学困生转化记录或档案。(3分) 查阅资料 召开师生座谈会  指标设定 评估要素 评估方式 得分 自 评 县 评 市 评 师德 师风 建设 （20分） 2班主任工作 （10分） 1、重视班级德育工作的开展，定期召开班会和主题班会，严格履行班主任一日常规工作。(1分) 2、学期工作有计划、有记录、有总结。(2分) 3、经常征求任课教师意见、建议，协调师生间、学生间相互关系。(1分) 4、定期召开家长会，积极做好家访工作。每学年至少对每个学生开展家访或信访1次，并有家访纪录。(2分) 5、做好学生干部的选拔、培养和使用。(1分) 6、班主任每学年有撰写一篇论文，每学期认真填写爱心评语。(2分) 7、学校定期评选优秀或先进班主任。(1分) 查阅资料 召开座谈会 问卷调查 学生行为规范建设 （30分） 1道德教育 （6分） 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，自觉参加升旗仪式和重大集会。(2分) 2、尊敬师长，礼貌待人，主动问好。(1分) 3、团结同学，积极参加班、队、校集体活