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《爱如茉莉》课堂实录 整理：李梦雅 师：课前交流，掌声是世界通用语，可以表达很多意思。谁能说一句话表达对于老师的欢迎。 生：欢迎于老师从江苏来到北京。 师：在同一意思加上什么样的词语让我更感动。 师：在千里迢迢的基础上再加上一个词。 生：热烈欢迎于老师千里迢迢来给我们一师附小六年级的同学来上课。 师；你看同一意思表达的意思和情感却不一样。 师；加上千里迢迢表示老师很辛苦。加上热烈表示同学们很喜欢我。 师：同学们，一定要学好语文，语文最重要的就是表达。会说。会写。 师：今天，我们一起来学习一篇课文。 师：请同学们把右手拿起来和于老师一起写字（板书：爱如茉莉）。 师:请同学们齐读题目（声音要小，语气要自然一些） 师；预习的怎么样了。很自信，精神饱满。 师：于老师要检查字词，哪一个字，哪一个词 师：板书：嗔怪 师：我们来看一个词。（板书“嗔怪”）读什么？ 生：嗔（zhēn ）怪 师：有点紧张了，读什么。 生：嗔（ chēn ）怪读了两遍。 师：只要不紧张就会读对。 师：找这个词在文中哪个句子里，找一找、读一读。？ 生：妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题啊？ 师；你读的真好。 师；女儿突然对妈妈提了一个问题，妈妈没有想到女儿这样问。教师范读，妈妈，您爱爸爸吗？ 师；妈妈生气了是吧！ 师：那嗔怪是什么意思。 生：齐说责怪。 师；不对，我说话你没有认真听。 师；那嗔怪是什么意思呀。 生：生气。 师；还有什么意思呀，不满，不满意。 师：预习时，不懂的生字词一定要查字典，弄懂什么意思？ 师；不仅要会读，还要把意思弄明白。 师；好，现在于老师要考试了，当老师的就会考试。 师；我在嗔的下面加一个点，谁查字典了。 师；后悔了吧，于老师的要求是很严格的。 师；记住我的话，遇到不懂的词一定要查字典，字典是我们最忠实的老师。知识渊博的老师。 师；猜，猜错了没有关系。 生：我认为是不满的意思。 师；对不起，猜错了。 师；后面的怪是不满，知道了吗？ 师；嗔。 生；我认为是说的意思，一见带口话就是说。我是按照上下文去找的，我觉得那时候妈妈应该是小声说出来不太满意的那种感觉。 师；不对呀。 师；光讲那个嗔，大声说。 生；我觉得应该是羞愧的意思吧。 师；错。 生；我看这个字是形声字，我觉得这个字里带着一点点的愤怒和生气。 师；你是猜，但是有一次你猜对了。 师；生气。 师；看黑板，单讲嗔只有一个意思，就是生气。记住没有。 师；加上怪就是生气、不满。 师；妈妈对什么话生气、不满。 师；范读，妈妈您爱爸爸吗？ 师；生气了，不满了，但是我们汉语言有很多词语用的范围很广。 师；虽然是生气，但是不能乱用。 师；这个“嗔怪”生气不满，只能用在我们之间，同学之间，爸爸妈妈之间，你想想是不是啊？所以要多读书，我们的汉语非常的有意思，许多词它的使用是有范围的，记住啊，“嗔怪”是生气，不满，但是你想一想，它是不是真生气？你想一想，“妈妈，你爱爸爸吗？必须要多体会，细心的体会每一个词的意思。每个词都有它的使用范围，你只有跟它见面多了，就熟悉了。 师；在检查一个。 师：（板书）眸子。 生：齐读眸子 师；这个词在哪一段，迅速找出来。 生；范读。 师；找的真快，读的也好。 师；在这里和显然，眸子只的就是一起说。 生；眼睛 师；但是于老师就是有一个怪病，就是爱考试。 师；我在眸字下面加一个点，本意是什么。 师；有谁查字典了，查字典的举手。 师；没查字典呀。 师；没查字典不一定不知道。 师：那“眸”字它的本意是什么？说错了没有关系（于老师边说边在眸字下面点了个点） 生：眼珠 生：眼神 生：瞳孔 师；眸的本意就是瞳孔。 师：瞳孔又叫什么。 生:瞳孔又叫瞳仁。 师；哪个仁。 生；单人旁加一个二。 师；瞳孔又叫瞳仁。 师；同学们仁字还有另一个写法，谁来说说。 生；一瞥一那，掌声送给他。 师；板书：人。 师；为什么瞳仁的仁字还能写成人呢。 师；找两个学生上台演示。 师；两个同学对视，各看对方的瞳孔。 师；你在他的瞳孔里看到了什么。 生; 看到了自己。 师；你是人吗？ 生；我是。 师；同学们明白了吗，瞳仁的仁字可以写成人。 师；为什么呢，因为瞳孔可以印出人的影子来。 师；我们的汉字有意思吗？ 声：有。 师：很有意思。 师：我在说一遍预习时，不懂的一定要查字典，把它弄明白。 师：日积月累你的学问就大了，同学们。 师；记住我一句话，我们看课外书是抱着学语文的目的读书。 师：好，预习的不错。 师：于老师担心的是，课文读的怎么样？ 师：课文和原著稍微有点改动。 师；我最关心的是朗读的怎么样。 师：谁来朗读一下第一到第四自然段。 师；开火车读，外面的同学读，这样老师们能看的清楚。 师：我们来倒着读。 生：范读课文，1到4自然段。 师：读错的地方随时指导。 师；你对你的朗读的满意吗？