湘班版5年级上教案 (2).docVIP

第6课勤俭小管家 一、欣赏 1．观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 二、探究 1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。) (2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。) (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。 注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件演示)。 (4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2．讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (课件) (2)想一想，议一议： a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b．课件直观演示，进行修改总结。 三、制作 1．画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。 (课件) 2．让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。 3．学生独立进行创作。教师巡视指导。 4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。 四、交流 1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 2．师生共同欣赏点评。 五、拓展 1．观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。 2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。 3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。 课题：《闹花灯》 教学目标： 1.了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。 2.掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 3.培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热 爱。 教学重点：掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 教学难点；采用多种材料对花灯进行装饰。 教学过程： 一、激趣导入 师：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 板书课题：闹花灯。 二、欣赏分析 1．展示民间艺人花灯图片：彩扎类和刻纸类 提问：你发现这些花灯有什么不同的地方吗? 板书：一、彩扎类；二、刻纸类。 2．提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗? 师生共同小结：骨架，灯或蜡烛，穗子，吊绳 三、自主探索 1．教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范： (1)捆扎：选材、设计骨架、扎骨架。 (2)包扎：涂胶、贴纸； (3)装饰：上灯、扎穗、描绘或剪贴； 2．欣赏学生彩扎类花灯作品 提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同？ 提问：你还可以用什么材料制作花灯？ 四．步骤作业：学生分小组动手合作制作一盏花灯。 五．教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。 六．展示评价 将学生作品悬挂展示。 (1)教室里的花灯展上，你最心仪哪一个?说说你的理由。 (2)做花灯时，你遇到了困难吗?告诉大家你是怎么解决的。 (3)你的花灯的造型受到了哪些东西的启发? (4)你能让自己做的花灯亮起来吗? 、 8课石头说话 年级 5年级上册 执教 侯婷 教学程序 教学活动 媒体运用 寻找发现 1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2．教师每组分发一袋石头。 3．教师启发： “小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。 1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。 2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。 课件出示：添画。 尝试体验1．教师组织学生尝试作业。 2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?