点评《新课标下小学低年级数学游戏教学的实践与研究》.docVIP

点评《》《》是《》课题的《》对课题的《》课题研究就是要制定一系列《》课题《》的最终成果形式是 附件：《》的开题报告 性别 出生年月 学历 行政职务 专业职称 研究专长 工作单位 鲁 旺 男 1967.02 本科 教导主任 小学数学高级教师 教学管理 北栅小学 陈仲稳 男 1967.08 本科 教导主任 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 林丽金 女 1966.07 本科 教研组长 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 陈桂明 男 1967.03 本科 副科组长 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 李文卡 女 1977.05 本科 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 谭瑞金 女 1962.12 本科 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 陈少娟 女 1970.12 中专 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 卢珍宝 女 1976.01 专科 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 黄玉英 女 1965.04 中专 小学数学高级教师 数学教学 北栅小学 七、课题实施的方案 （一）本课题研究的基本内容 1、新课标下小学低年级游戏教学的现状调查与分析； 2、新课标下小学低年级数学游戏教学的内涵及特征研究； 3、新课程理念下小学低年级游戏教学理论依据与功能研究； 4、小学低年级数学教材中适合进行游戏教学的内容研究； 5、新课程理念下小学低年级数学游戏教学的基本原则与实施方式研究； 6、新课标下小学数学游戏教学设计的主要内容与形式研究： ?新授课、练习课、复习课游戏教学设计研究； ?数、空间与图形、统计、实践活动游戏设计研究； ?导入、新授、练习时的游戏教学设计研究； 新课标下小学低年级游戏教学的基本策略研究； 新课标下小学低年级游戏教学典型课例研究； 新课标下小学低年级游戏教学评价研究。 （二）本课题研究的重点 1、新课理念下小学低年级游戏教学理论依据与功能研究； 2、新课程理念下小学低年级数学游戏教学的基本原则与实施方式研究； 3、新课标下小学低年级游戏教学的基本策略研究； 4、新课标下小学低年级游戏教学典型课例研究。 （三）本课题研究的难点 1、新课程理念下小学低年级游戏教学的基本原则与实施方式研究； 2、新课标下小学低年级游戏教学的基本策略研究； 3、新课标下小学低年级游戏教学的评价研究。 （四）本课题研究的基本思路 1、在新一轮的课程理念指导下，收集、整理有关低年级游戏教学文献资料，形成研究方案。 2、组织课题组教师进行新课标下小学低年级游戏教学的现状调查与分析。 3、建立健全本校课题研究机构，确保实验研究顺利开展。 4、组织课题组成员进一步认识研究的意义，明确研究目标，采取不同的措施，实施验证。 5、定期组织学习新课标与新理念，汇报交流。要求实验班每月举行一次实验汇报课，在实践中完善、总结，促进数学游戏教学方法的改进，做好研究资料的存档工作。 6、充分发挥教研组和备课组的协调作用，加强合作交流，不断改善方法与策略。 7、“走出去，请进来。”加强学习与交流，不断提高教师的教研能力，经反复实践、完善，逐步形成新课标下小学低年级游戏教学的课堂教学模式，建构行之有效的教学策略。 8、聘请专家指导认定，总结推广研究成果。 （五）本课题研究的方法 根据上述研究目标和主要问题，本课题主要采取如下研究方法： 1、资料研究法 2、调查研究法 3、个案研究法 4、实验研究法 5、教育观察法 6、经验总结法 课题研究的相关资料 1、约翰逊，《游戏与儿童早期发展》，上海华东师范大学出版，2006年3月； 2、丁岩 等，《数学游戏(儿童益智互动游戏书)》，辽宁少年儿童出版社，2007年01月； 3、朱慕菊，《走进新课程 与课程实施者的对话》，北京师范大学出版社，2002年版； 4、汪东兴、曹灿辉，《寓教于趣 寓学于乐——数学游戏在小学教学中的作用》，《现代小学教育》，2009年第3期； 5、林舜南，《小议数学游戏对数学教学的作用》，《广东教育》，2005年7期； （七）课题研究的时间安排 本课题研究时间自2009年3月至2011年7月。本课题分三个阶段进行： 准备阶段：（2009年3月——2009年6月） （1）做好课题设计，成立研究组织，制定具体的研究计划和方案。 （2）组织课题组成员进行理论学习，明确课题研究目标和内容，形成系统的理论构想和具本的实验方法。 2、实施研究阶段（2009年7月——2011年2月） （1）组织课题组成员对低年级学生的学习情感和行为进行调查分析，写出调查报告。 （2）按课题研究方案进行行动研究，设计不同类型游戏案例，总结低年级游戏教学的方法与策略。 （3）课题组教师按照设计的游